《谁选择了它们》习题 一、基础过关 1.填一填 （1）灰狐生活在 ；红狐生活在 ；北极狐生活在 。 （2）环境发生改变，动物的 也相应发生变化。多样的生物是由多样的环境造成的。 （3） 使得生物发生变化，然而 也在丰富着物种的多样性。 2.选择题 （1）野生动物变成家禽、家畜的主要原因是（ ） A、自然环境的变化 B、人工的驯养C、动物自己的选择 （2）长颈鹿脖子变长的原因是（ ） A、为了吃到树尖上的树叶 B、为了逃避敌害 C、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来 （3）北极熊的耳朵和尾巴都很小，是为了（ ） A．在海水中游泳 B．在冰面上跳跃 C．抵御寒冷 （4）在经过一个寒冷干旱的冬天后,狼群中最有可能存活并繁殖后代的是（ ）。 A 深色毛皮的狼 B 白色毛皮的狼 C 毛皮厚的狼 D毛皮薄的狼 （5）（ ）生物学家发现，同一种生物生活在越冷的地方身体愈接近（ ）。 A、大球形 B、长筒状 C、小球形 二、综合训练 1.当好小法官： （1）绿色的青蛙易于在草丛中生存。（ ） （2）北极狐比灰狐的个子小。（ ） （3）稗子比水稻产量高。（ ） （4）生物的进化都是人工培育和筛选的结果。（ ） （5）环境变化是动物进化的主要原因。（ ） 2. 举例说明人工选择的实例。 三、拓展应用 1. 为什么不同环境里的青蛙体色不同呢？ 2. 生物学家对不同地区的生物个体进行对比后发现什么？ 参考答案 一、基础过关 1.填一填 （1）美洲中部 美洲南部 寒冷的北极 （2）形态结构 （3）大自然的选择 人工选择 2.（1）B （2）C（3）C（4）C（5）A 二、综合训练 1.（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√ 2. 野猪驯化成家猪，野鸭驯化成家鸭；鲫鱼杂交变成金鱼；偃麦培育成小麦；稗（bài）子培育成水稻；等等。 三、拓展应用 1. 在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而保留下来，其它颜色的蛙因为过于显眼而被捕食者吃掉。环境变化，田野变成了沙漠，绿色蛙在沙漠里异常显眼，很容易被捕食者发现，留下来的就是接近黄色的蛙，进过长期演变，沙漠里就只剩下黄色的蛙了。 2. 同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。 《谁选择了它们》学案 一、学习目标 1.知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。 2.了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 3.增强环境保护的意识。 二、学习过程 1.搜集资料了解曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上，是什么决定着地球生物的命运呢？（查阅资料、请教家长等） 2. 查阅资料了解“物竞天择，适者生存”，这句话的意思。为什么自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性？ 3. 搜集资料了解地球物种的生存与灭亡与气候变化有什么关系？环境与生物生存发展有什么关系？ 《谁选择了它们》教案 教学目标 1.知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。 2.环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。 3.了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 4.利用资料研究问题，寻求有关问题的合理解释。运用实验的方法验证推测。 5.意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。 教学重点 知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化 教学难点 了解“物竞天择，适者生存”，自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 教学方法 引导法，观察法、实验法、阅读资料法。 课前准备 图片，幻灯片、2个大小不同的球形烧瓶、1个与大烧瓶体积相近的长颈玻璃瓶、3个温度计、课件 ... ...
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