21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 解决问题（数数策略） 一、根据数的顺序填一填。 1. 4、5、6、7、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 、12； 2. 16、（ ）、（ ）、（ ）、20； 3. （ ）、（ ）、（ ）、15。 二、根据题意填一填。 4. 数学考试，小红考了第5名，小华考了第10名，他们之间还有 （ ）人。 5. 小华读一本故事书，从第10页开始读到第18页，小华一共读了（ ）页。 6. 12和19之间有（ ）个数。 7. 妈妈公司准备在星期二开会议，因为领导生病，推迟了4天，那会议星期（ ）开。 三、涂一涂，填一填。 8、从左边数，丽丽排在第5，小花排在第12，他们之间有（ ）人。 左 9、从右边数，小华排在第8，小红排在第19，他们之间有（ ）人。 四、解答题。 10、小华读一本课外，从第15页读到第21页，一共读了多少页？ 11、食堂排队打饭，小花排在第13个，小丽排在第19个，小花和小丽之间有多少人？ 参考答案 答案：17、 18、 19 答案：12、 13、 14 答案：4 【解析】数一数：6、 7、 8、 9 答案：7 【解析】数一数：11、 12、 13、 14、 15、 16、 17 答案：6 【解析】13、 14、 15、 16、 17、 18 答案：星期六 答案：6人 丽丽 小花 答案：10人 小红 小华 10.答案：数一数：15、16、17、18、 19、 20、21,总共7页。 11.答案：数一数：14、 15、 16、 17、 18共5人 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版数学一年级上册 第六单元 解决问题（数数策略） 教学设计 课题 解决问题（数数策略） 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 情感态度和价值观目标 通过动手实践培养学生动手能力。 能力目标 通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。 知识目标 能够说出“之间”的意思；能够用数一数，画一画的方法来解决问题。 重点 理解两者“之间”是什么；用数一数，画一画的方法来解决问题。 难点 用数一数，画一画的方法来解决问题 学法 任务驱动 教法 讲授法、自主探究、合作探究 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前复习 师：以前我们学习了1到20的数字，你们能按照从小到大的顺序数一数嘛？现在一起数一数吧。师：9到16之间有几个数？写一写吧？怎么理解“之间”？答案：数一数：10、 11、 12、 13、 14、15师：有几位小朋友在排队，请你看一看排在第3的是谁？排在第6的是谁？怎么理解第几？答案：从1开始数，数到几就排在第几位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20从1开始数，数到几就排在第几位。 复习数的大小顺序和第几的认识，为本节课新内容作铺垫。 新课导入 师：周末，一（2）班的同学一起去动物园玩耍，在看大熊猫的时候，大家有序的排队，小丽说她排在第10，小宇说他排在第15。问：小丽和小宇之间有多少人？问题：你从描述中知道了哪些信息？答案：条件：小丽排第10；小宇排第15。求小丽和小宇之间有多少人？ 条件：小丽排第10；小宇排第15。 以一个问题引入，引发学生思考，激发学生学习兴趣。 新课讲解 问题：怎么理解第10和第15？答案：请同学们在纸上画出排队的小朋友，从1开始数，数到10是第10,15是第15。问题：怎么理解第10和第15之间，“之间”这个词如何理解？答案：“之间”是在什么和什么之间。表示这两者之间的内容，不包括这两者。比如在第10和第15之间，就是不包括10和不包括15，而是两者之间的内容。师：那你准备怎么解决这个问题？提示：就是求10和15之间有多少个数。数一数，从11开始数到14：11、 12、 13、 14.一共4个数。画一画：请同学们拿出笔画一画，先画出15个圆或者其他图形。 ... ...
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