人教版九下 第1课《诗两首——我爱这土地》（课件+教案+练习+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文九年纪下册 第1课《诗两首———我爱这土地》教学设计 课题 诗两首———我爱这土地 单元 第一单元 学科 语文 年级 九年级 学习目标 熟读诗歌，把握诗歌的意象，领会其象征意义。体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 重点 1．品味诗歌，理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 难点 通过诗歌意象，领会诗歌的象征意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “头顶一片天，脚踏一方土，”这一方 出卷网土，就是生我养我的大地。我们常把大地比作母亲，试问：谁不爱自己的母亲？谁能不爱自己脚下的这片土地？这片土地属于自己的祖国。回顾历史，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌———《我爱这土地》。今天，我们———起去感受诗人激情澎湃的灵魂吧！ 听。 用骟情的语言，引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。 作者介绍 艾青(1910～1996)，原名蒋 出卷网海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体———农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。 选择性笔记。 了解作者生平，积累文学常识。 艺术特色 艾青是五四以来新诗史上一位著名的诗人。他的作 出卷网品具有较强的时代性，以深沉忧郁的笔调表现了深刻的思想内容，合着时代的节拍，反映着历史的真实。他的诗作丰富和发展了新诗的现实主义精神，可以说，自他起步开始就走在了坚实的革命现实主义道路上。在这里，我想就艾青三十年代的诗歌创作，探讨一下其诗的艺术特色。我认为，无论在丰富的意象，还是巧妙的抒情，亦或是形象化的语言等方面，艾青早期的诗歌在那个时期诗坛中都是别具一格的。 笔记。 了解艾青诗歌的艺术特色。 写作背景 《我爱这土地》写于抗日战争 出卷网开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 了解。 通过写作背景的了解，为进一步理解诗歌内容作铺垫。 题目解读 一个“爱”字，直白地揭示 出卷网出了诗人的感情基调，“这土地”是诗人“爱”的对象，标题揭示出了诗人对祖国，对人民深深的爱恋。因为诗人生在农村，长在农村，对农村这片广袤的土地有着深厚的感情。 读懂题目。 在读懂题目的基础上领会全诗的主题。 整体感知 一、听朗读，体会诗的节奏和重音。我爱这土 出卷网地假如／我是一只鸟，　 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 　　 这被暴风雨／所打击着的／土地，　　 这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流 　　 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，　　和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… 　 �———然后／我死了，　　 连羽毛／也腐烂在土地里面。为什么／我的眼里／常含泪水？　　 因为／我对这土地／爱得深沉……二、按录音中的朗读节奏和重音，自己试着朗读一遍（或齐读）三、这首 ... ...