第6课 猴子接枣 教学设计 (1)

第6课 猴子接枣 教学设计 教学内容分析 展示用Scratch语言编写的游戏程序运行界面，让学生感受Scratch软件的神奇魅力。Scratch软件不仅可以用于画图、解决数学问题，还可以用于编写有趣的游戏程序，激发学生的学习兴趣。通过编写小猴接枣游戏程序，让学生了解平面坐标知识，会运用坐标知识对角色活动范围进行控制。学习用直到型条件重复执行指令、随机数指令，通过导入图片设计游戏背景。 教学对象分析 学生经过前面五课的学习，对Scratch软件产生浓厚的兴趣，熟练掌握角色动作、重复执行指令。角色的活动区域及游戏的终止条件等心知识点，可根据游戏的特点和学生的实际情况，以学生自主学习为主，让学生多实践、多摸索，培养学生的想象力、创造力和独立学习的能力，教师给予必要的提示，引导他们有目的地学习。 教学目标 1、会导入图片素材并绘制图形。 2、了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。 3、学会编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学重点和难点 教学重点： 1、导入图片素材并绘制图形。 2、了解坐标，学会使用直到型重复指令、随机数指令。 教学难点： 编写用鼠标控制角色动作的电脑游戏脚本。 教学方法 1、观察法：观看并试玩小猴接枣Scratch游戏，让学生感受Scratch软件的神奇魅力。 2、讲授法：用最直接、最明了的方式向学生阐述平面坐标知识。 3、先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总问题，几种讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。 4、分层任务驱动法：实施分层次的任务教学法，保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务，学有余力的学生完成要求层次高的任务。 5、交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流学习体会，掌握解决问题的方法。 教学环境及资源准备 多媒体转播控制系统， Scratch软件。 课件，小猴接枣游戏。 教学环节 一、导入新课 1、引言：大家喜欢玩游戏吗？ 今天我们要自己制作一个游戏，和同学们一起玩。 这个游戏就叫做———猴子接枣。 2、揭示课题：猴子接枣。 二、分析猴子接枣游戏原理 1、先请几位学生来玩玩猴子接枣的游戏。并说说想法。 引导学生观察游戏运行效果。 2、想一想：角色猴子、枣是如何运动的？ 3、倾听学生汇报。 4、小猴子接枣游戏的原理：枣从枣树上随机落下，通过鼠标控制小猴在地上来回移动并接住枣，显示在有限时间内猴子接到枣的数量。 通过观察分析，使学生明确要制作的游戏需求。 三、制作前的准备 1、任务1：搭建游戏舞台。 2、任务2：让小猴登场。 3、任务3：让枣登场。 4、学生自学视频（前置任务.mp4），在电脑操作，完成前置任务。（课件出示前置任务） (1)巡视指导，收集问题。 (2)演示解决存在的问题。 (3)小结。 5、角色出场定位。 (1)课件出示Scratch坐标平面图，示范讲解坐标定位知识。 (2)在软件的舞台右下角会显示鼠标的当前坐标。 教师拖动鼠标指针到指定位置，引导学生说出位置。 (3)引导学生查找动作指令模块中有关位置的指令。 (4)示范讲解猴子活动区域。 (5)示范讲解枣可能出现和下落的位置。 四、编写角色脚本 1、布置任务:编写猴子脚本。 (1)课件出示猴子脚本，讲解脚本编写的过程。 (2)引导学生编写猴子脚本。 指令分别在：动作、侦测、控制模块中。 (3)巡视指导，收集问题。 (4)演示解决存在的问题。 2、布置任务：编写枣随机落下的脚本。 (1)引言：枣在下落过程中，没有碰到猴子则落到y< -134的区间时停止下落，表示落到地上。 (2)教师讲解脚本编写的过程。 教师演示脚本编写。 (3)引导学生编写枣子脚本。 思考：碰到小猴时，枣要发生什么变化？（枣要隐藏起来，表示接到了） 学生自己完成脚本。 (4)巡视 ... ...