教学内容 11.在线学习工具 课时 1 教学目标 1. 通过了解在线字典、在线问卷等学习工具，熟悉在线学习工具的使用方法。 2. 通过分析在线收集的信息，结合学习需求、兴趣爱好等，了解确定学习主题的方法。 3、能根据不同的用途选择合适的在线学习工具。 教学重点 能根据用途选择合适的线学习工具，掌握在线工具的使用方法。 教学难点 了解确定学习主题的方法并应用于生活。 教学准备 1.网络状态下的计算机教室。2.各种在线学习工具（在线字典、日程提醒、在线问卷等）。3.教学演示文稿、问卷、导学评价单。 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 一、数字作品助力宣传文化 1、哈尔滨这座城市最近爆火出圈，你是怎么知道的？ 2、播放宣传页面，从这些宣传作品中你了解到了哪些城市文化？ 3、为了助力宁波旅游业的发展，你有什么好办法来宣传宁波文化？ 思考并回答问题 从当下热门旅游城市的宣传作品导入，激起学生的兴趣 从助力家乡旅游业出发，引导学生主动学习 二、在线工具助力收集信息 1、要想正确宣传文化，还需要学习嘉兴文化。题目：（1）嘉兴的简称是什么？（2）嘉兴的市花是什么？（3）嘉兴的美食有哪些？（4）嘉兴的旅游景点有哪些？ 2、小组讨论：有哪些在线学习工具？ 是的，在线字典、在线翻译是一种认知工具，搜索引擎是一种信息收集工具。 3、试一试：在线字典，搜索引擎。完成任务一。 4、你想着重向大家介绍嘉兴的哪个文化？提问3位同学。这样一个个提问太慢了，你有什么好方法吗？ 在线问卷、在线表格也是一种信息收集工具。 下发问卷，学生填写。 1、发现问题：有不认识的字、不知道答案。 2、在线字典、搜索引擎。 3、自主尝试。 4、在线表格、在线问卷。 设计问题，既考验对自己家乡的了解程度，激发学习文化的欲望，也从助力解决问题中引出在线学习工具 学会几种在线学习工具的使用方法 三、分析信息确定学习主题 1、查看问卷填写结果并分析。我们可以利用可视化工具发现同学们最感兴趣的文化。你发现了什么信息？ 2、根据收集的结果，我们可以分组设计数字名片。怎么来分组比较合理？每一组的学习主题是什么？讨论。 3、今天我们已经确定了学习主题，后面的4节课还需要经历规划设计、资源收集、制作作品、分享交流等过程（思维导图），在后面的课程中一一开展。我们可以使用备忘录、日程提醒等计划管理工具来提醒我们后续需要做什么。 教师演示计划管理工具使用方法。 1、最感兴趣的文化首先是xx，其次是xx。 2、同一兴趣的学生为一组。 制作相应数字名片，如“制作嘉兴市花数字名片”。 3、认真听讲，观看计划管理工具使用方法。 根据收集的信息，结合可视化工具来分析学生的兴趣，从而确定学习主题的方向。 引导学生合理分组，以小组为单位确定学习主题，为后续课程进行小组合作做准备。 介绍计划管理工具，帮助学生了解计划管理工具的作用。 总结归纳 1、通过今天的学习，你知道在线学习工具有哪几类，有什么作用？分别有哪些具体在线学习工具？ 2、如果进行“探究嘉兴市花”主题学习，在各阶段可以利用哪些在线学习工具呢？完成任务二。 发现：在解决不同问题时需要用到的在线学习工具可能不同。 3、说一说你的收获，完成评价表。 1、交流讨论。 认知工具（在线字典、在线翻译）；计划管理工具（备忘录、日程提醒）；信息收集工具（在线问卷、在线表格、搜索引擎） 2、填写表格 总结在线学习工具的用途 根据实际应用来考验学生是否掌握在线学习工具的用途以便在生活中合理利用。 板书设计 教学反思 ... ...
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