课件27张PPT。1.认识2个生字，会写10个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文主要内容。（重点）茅盾：(1896 ～ 1981) 中国现代文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。“五四”新文学运动先驱之一。建国后，曾任全国政协副主席、中国作家协会主席、文化部长等职。 主要作品：《子夜》《林家铺子》《蚀》等。扇shàn玻bō 璃lí 偏piān帐zhànɡ烁shuò蝙biān蝠fú莺yīnɡ鹰yīnɡ玻璃 慰藉 蝙蝠li jiè biān扇似天窗： 呼唤： 慰藉： 扫荡： 威力： 奇幻：房顶上为采光、通风开的窗子。 呼喊。 安慰。 造句：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，诗孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 泛指彻底清除。 造句：龙卷风一来，地上的灰尘就被扫荡了。 强大的使人畏惧的力量。 奇异而虚幻。猛烈 强烈都有“势头猛、力量大”的意思。 侧重点不同，“猛烈”着重指迅疾、凶猛；常用来形容来势急、力量猛、性质凶的事物，如“风暴、炮火”等。程度较重。“强烈”着重指强劲有力；可以用于具体事物，多用于“阳光、地震”等。 1.风猛烈地摇撼着路旁的大树。 2.夏日的阳光很强烈。 点击 听朗读第一部分（第1 自然段）说来历。描写了乡下房子的特别。 第二部分（第2-5 自然段）道慰藉。写小小的天窗给孩子们带来了慰藉。 第三部分（第6 自然段）写感受。写天窗留给作者的感受，也使我们体会到作者对童真，对那给了孩子们光明和快乐的天窗的赞美之情。孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。说一说为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢？本文开始介绍了天窗的来历，接着重点介绍孩子们透过天窗看世界，并由此产生了无限的遐想，说明天窗是孩子们唯一的慰藉（孩子们以其丰富的想象将从天窗看到的景象延伸、扩大并丰富），最后赞美天窗是神奇的。1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 (1)夏天，妈妈常用扇(shān shàn)子给睡着的妹妹扇(shān shàn)风。 (2)鹦鹉似(sì shì)乎具有人的意识似(sì shì)的，看起来很聪明。 ﹒√习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”﹒﹒﹒√√√一 扇夜 莺老 鹰偏 爱2．看拼音，写词语。3．比一比，再组词。 玻( ) 蝙( ) 波( ) 偏( ) 烁( ) 帐( ) 砾( ) 账( )玻璃波浪蝙蝠偏西 闪烁蚊帐砂砾账目4．选词填空。 慰藉 安慰 (1)这时候小小的天窗成了孩子们唯一的( )。 (2)有女儿在身边，她能得到一点儿( )。 强烈 猛烈 (3)( )的光线透过窗户照射到教室里。 (4)敌人向我们发起了又一次( )的进攻，最后还是被我军成功击退。慰藉安慰强烈猛烈5．我能按要求写句子。 (1)木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。(仿写句子，把“似的”放在句末) _____ (2)小小的天窗是唯一的慰藉。(缩句) _____雨后格外碧绿的荷叶好像翠玉似的。天窗是慰藉。课件35张PPT。1.有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。（重点） 2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题： 为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？你从中体会到了什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想想作者从哪些方面写天窗给孩子们带来的慰藉的？ 2.二画：画出文中运用细节描写的句子，并体会这种写法有什么作用？ 3.三思：本文为什么以“天窗”为题？ 4.四拓：小小 ... ...
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