21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《唐的盛衰》教案 课题 《唐的盛衰》 单元 第四单元 学科 历史与社会 年级 八年级上 学习目标 情感态度和价值观目标 通过唐朝农业、手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活多方面感受盛唐气象及民族自豪感。 能力目标 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。 知识目标 了解唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”；知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰。 重点 三省六部制、科举制 难点 分析唐朝盛衰的原因及唐朝政治经济文化对中华文明的影响 学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。 教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 盘点中国古代繁荣强盛的时代，唐朝当位列其中。唐朝之盛，始于贞观年间，开元时达到极盛。本课集中讲述盛唐的政治。通过对本课的学习，你会了解到唐太宗怎样治理国家，唐玄宗统治前期开创了怎样的局面。 从唐玄宗统治前期开创了怎样的局面。这一问题引起学生兴趣。 温故知新，不断培养学生正确阅读的习惯，掌握更多学习历史的方法。 讲授新课 写写唐朝建立的时间和都城。唐朝建立时间：618年建立者：李渊都城：长安国号：唐 唐高祖李渊，陕西人，世袭为唐国公。617年出任太原留守。隋末农民起义时，他乘机起兵攻入长安，建立唐朝。 626年，李世民发动“玄武门之变”，杀死太子李建成和齐王李元吉，迫使李渊让位。626年玄武门之变两个月后李世民即位 627年改元贞观议一议贞观之治形成的原因（1）唐太宗吸取隋亡教训，调整了统治政策；（2）选用良吏，提高行政效能。；（3）轻摇薄赋，减轻农民负担;(4)简法轻刑，修订法律;重视教育，大力培养人才;实行恩威并施的政策，改善民族关系。君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。 ———唐太宗你知道材料中唐太宗的话有什么深刻含义吗？他为什么会产生这样的观点？你能举出两个“载舟”和“覆舟”的例子吗？认识到军民关系如同舟水，要维持自己的统治就必须让老百姓能生存下去。原因：吸取隋亡的教训。“载舟”：隋文帝、唐太宗；“覆舟”：秦二世、隋炀帝（1）善于用人，虚心纳谏 魏征去世时，唐太宗曾痛心地说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕（zhèn）常保此三镜，以防己过。今魏征殂（cú）逝，遂亡一镜矣。”唐太宗的这番话表达的是什么意思？这番话反映了唐太宗怎样的治国风范？ 反映了唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。沿袭和完善三省六部制文化上完善科举制中国古代官员选拔制度世卿世禄制:通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下。察 举 制:由地方政府官员推荐贤良方正、敢于直言极谏之士，经过中央考核，朝廷授予官职。科 举 制:以自由报考为特点，以考试成绩决定取舍的选拔官员制度。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，史称“贞观之治”。 你知道 “文景之治”、“光武中兴”、“开皇之治”、与“贞观之治”有什么相同之处吗？你能否说出为什么？ 提示：这几个时期都是在其朝代的初期；都有着相似的盛世局面：国家统一、社会安定，统治者注意减轻人民负担，发展社会生产，经济繁荣。 出现这种盛世局面的背景：均是统治者在建立王朝后吸取前个朝代灭亡的教训，调整了统治政策的结果。武则天与“贞观遗风” 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。她原本是唐高宗的皇后，高宗去世后，她自己做了皇帝。她在位期间，严厉打击豪门大族，大量选拔普通地主中的优秀人才，社会生产继续发展。议一议 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
