物质跨膜运输的实例 课题 物质跨膜运输的实例(第2课) 课时 1 课型 实验 教学 重点 说出实验材料的选择和实验原理 说出植物细胞失水和吸水的条件 该实验中是否存在对照 依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。 教学 难点 实验的基本原则 依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验 学习 目标 一、知识目标 1.说出实验目的、材料选择的原则及实验原理 2.说出实验的基本操作过程 3.对实验结果进行分析 二、能力目标 通过实验流程的分析，培养学生大胆质疑，分析并解决问题的能力 理由：从学生生活经验水平出发 教具 多媒体课件、教材、教辅 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1.课前3分钟 基础内容测试 教师出示考试问题 学生将答案写在小考本上 回顾物质跨膜运输的实例 3分钟 承 接 结 果 确定实验目的、材料、原理及流程 引导学生阅读教材，确定实验目的，小组探究合作尝试设计实验，教师巡视 阅读教材参考资料，确定实验目的，说出选择材料的原则，小组合作，结合教师给出的问题设计实验的流程及进行结果的分析 培养学生分析和处理信息能力的培养 20分钟 3. 做 议 讲 评 知识迁移 如果将实验中的蔗糖溶液变成硝酸钾溶液，结果会如何？ 学生结合吸水和失水的原理以及观察到的实验现象进行推测并进行实验验证 培养学生知识的迁移能力 10分钟 整理实验器材 学生整理实验器材 4． 目 标 检 测 完成当堂检测练习 教师布置当堂检测题 学生动笔完成当堂检测 检测本课学习目标的达成情况 7分钟 5.布置下节课 自主 学习 任务 在A4纸上绘制细胞膜流动镶嵌模型 阅读教材70页———72页，找出物质跨膜运输的实例及条件 学生能够构建物质运输的知识框架 6. 板 书 第3节遗传信息的携带者———核酸 7. 课 后 反 思 物质跨膜运输的实例 课题 物质跨膜运输的实例 课时 1 课型 新授课 教学 重点 举例说出细胞膜是选择透过性膜。 依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。 教学 难点 提出问题，做出假设 依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验 学习 目标 知识目标 说出渗透作用的条件 通过实验找出细胞吸水和失水的条件 3.举例说出细胞膜是选择透过性膜 能力目标 尝试提出问题，作出假设 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作 理由：从学生生活经验水平出发 教具 多媒体课件、教材、教辅 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1.课前3分钟 自主学习内容的展示 聆听及巡视 学生说出预习问题答案，对错误进行修正 掌握学生对预习中遇到的困难 3分钟 承 接 结 果 渗透作用的条件 从扩散现象引入渗透现象，播放动画，提出问题，引领学生思考。 观察动画播放的 培养收集信息能力，分析解决问题的能力 10分钟 动物细胞的吸水和失水 展示相关图片信息，引领学生思考 学生结合生活经验及图片说出动物细胞中的半透膜和两侧溶液，进一步说出细胞吸水和失水的条件 与学生生活经验相联系，培养学生的识图分析能力 5’ 植物细胞的失水与吸水 设置问题，引领学生进行实验分析。 阅读教材，分析相关问题，进行小组合作，理清植物细胞吸水和失水的条件。 学会实验材料选择的原则及实验现象分析的方法 10’ 3. 做 议 讲 评 物质运输的其他实例 PPT显示探究问题 学生尝试回答，各组间相互补充，教师引导 培养学生大胆质疑，敢于说出自己的想法 5’ 4． 目 标 检 测 完成当堂检测练习 教师布置当堂检测题 学生动笔完成当堂检测 检测本课学习目标的达成情况 4分钟 5下节 自主 学习 任务 阅读教材61页中的探究实验，找出实验目的、原理及操作流程 复习显微镜的使用方法 3.尝试找出实验中的对照实验 7. 板 书 第一节 物质跨膜运输的实例 一．渗透的条件 半透膜 两侧溶液浓度差 二．动物细胞吸 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
