《圆明园的毁灭》同步练习 一、组词。 珑( ) 莱( ) 剔( ) 陇( ) 菜( ) 惕( ) 二、选合适的词语填空。 留恋 流连 1、假日里，我们在北海公园划船，( )在绿树红墙之中。 2、游人们依依不合地离开了桂林，心中还( )着漓江山水。 损失 损害 1、这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，( )很大。 2、我们任何时候都不能做( )国家和集体利益的事。 三、照样子，用关联词写句子。 1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失! 是……也是…… 2、圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 不仅……还…… 四、将下列词语按一定顺序排列。 1、圆明园 皇家园林 长春园 园林 2、元 清 唐 明 宋 五、根据课文内容填空。 1、课文是从_____、_____和_____三个方面来描写圆明园的，其中第_____个方面写得最详细。 2、读课文第三小节，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点： （1）_____ （2）_____ （3）_____ 3、圆明园被誉为“万园之园”，你知道是为什么吗？ 六、假如此时你站在圆明园的废墟旁你会说些什么？请写下来。 ? 参考答案 基础知识达标 一、珑(玲珑) 莱(蓬莱) 剔(剔出) 陇(陇西) 菜(菜园) 惕(警惕) 二、1、流连 留恋 2、损失 损害 三、略。 四、1、园林 皇家园林 圆明园 长春园（范围从大到小） 2、唐 宋 元 明 清（朝代从古到近） 五、1、组成部分 园林建筑 收藏文物 2、（1）园中许多景物是仿照各地名胜建造的。（2）许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。 （3）园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑。 3、圆明园汇集了各地名园的精华，所以称做“万园之园”。 课后能力提升 六、略。 《圆明园的毁灭》 《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七组课文的第一篇课文。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 【知识与能力目标】 1、认识“珑”等6个生字，会写“损”等14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语； 2、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。 【过程与方法目标】 领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 【情感态度与价值观目标】 1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过； 2、激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 【教学重点】 让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。 【教学难点】 1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化； 2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。 1、教师制作多媒体课件； 2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注；搜集相关资料。 第一课时 一、创设情境，激发兴趣 1、圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。今天我们就学习本组的第一篇课文———《21圆明园的毁灭》。 二、自学生字，读顺课文 1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。 2、同桌合作学习并互相检测生字掌握情况。 3、出示ppt课件，检测“珑”等6个生字、“估量”等词语的学习情况。 4、指名分自然段读 ... ...
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