《玻璃与塑料》习题 一、基础过关 1.填一填 （1）我们用玻璃器皿盛酸、碱溶液，是因为玻璃有（ ）的特点。 （2）秸秆一次性餐具，使用后入土是（ ），入水是（ ），弃之路旁就（ ），是（ ）、（ ）的餐具。21世纪教育网版权所有 （3）玻璃和塑料有很多共同点，把它们分别联入电路中，我们发现它们都 （ ），它们都是人工合成的（ ）材料。 2.当好小法官： （1）塑料既有好处，也有坏处。（ ） （2）秸秆餐具的生产，大大降低了白色污染。（ ） 二、综合训练 1.我来选一选： （1）玻璃和塑料都属于 材料。 A．天然 B．人造 （2）下列材料中，透明度较高，但易碎的是 ；比较轻便，但是容易造成污染的是 ；坚固耐用，但是容易生锈的是 。21教育网 A．钢铁 B．玻璃 C．塑料 （3）塑料常被用作导线的外皮，这是利用塑料 的特点。 A．轻便 B．结实 C．绝缘 （4）我对一次性塑料的认识是 ，我准备 。 A．轻巧、方便 B．轻便但容易污染环境 C．多使用 D．尽量少用 2.玻璃和塑料的优点和缺点各是什么？ 3.为什么说秸秆一次性餐具是绿色、环保餐具？ 三、拓展应用 1．哪些日常生活用品是用塑料做的？ 2．哪些日常生活用品不是用塑料做的？为什么不用塑料来做？ 3．在玻璃和塑料用品中，选出自己喜欢的一种，并说出为什么喜欢？ 参考答案 一、基础过关 1.填一填 （1）耐腐蚀（2）肥料 鱼饲料 化为乌有 绿色 环保 （3不导电 人造 2.（1）√ （2）√ 二、综合训练 1.（1）B （2）B C A （3）C （4）B D 2.（1）玻璃优点：透明度高、耐腐蚀、不导电。缺点：易破碎。 （2）塑料优点：易塑造成形、强度高、重量轻、导电导热性差、耐腐蚀。缺点：污染环境。 3. 因为这种餐具使用后，入土是肥料，入水为鱼饲料，弃之路旁就化为乌有。 三、拓展应用 1．如：地膜，大棚膜、鱼网 电视机，电风扇等。 2．略 3．略 《玻璃与塑料》学案 一、学习目标 1.通过预习了解玻璃与塑料有哪些特点和在我们生活中有哪些应用。 2.知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响。 3. 能鉴别哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的。 二、学习过程 1.搜集了解身边的玻璃、塑料制品有哪些？（请教家长等方法） 2.搜集玻璃、塑料的有关资料，录像图片资料等。 3.查阅资料了解玻璃与塑料的相同之处，它们各有什么特点呢？ 4. 思考：面临着“白色污染”的威胁，你有什么想法？我们应该怎样做？ 《玻璃与塑料》教案 教学目标 １.能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的探究方法。 ２.知道材料的使用可以给人类带来好处，也可以产生负面的影响，乐于用学到的知识，大胆想象来改善我们的生活。 3.了解玻璃与塑料的特点。 教学重点 了解玻璃与塑料的特点。 教学难点 能用不同的探究方法探究不同的问题。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 课件、玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤，玻璃塑料有关资料，录像图片资料等。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 这节课我们继续研究材料--玻璃与塑料。板书课题。 二、新课学习 活动一： 1.列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料 学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？ 2．交流：如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？ 3．出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别"哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？" 小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。21教育网 活动二： 1．猜想 玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？ 2．交流猜想的结果。 3．进行对比实验 （1）设计实验方案 （ ... ...
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