10.燕子专列 教案

小学语文三年级第一学期电子教案 执教： 课题 10 燕子专列 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课10个生字新词，积累本课9个词语，能联系上下文理解重点词句的意思。 3、把握全文的主要内容。 4、体会人与动物之间美好的情意，增强爱护动物的意识。 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。 教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。 相关链接 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 10 燕子专列 一、走近生活，导入新课　　 1、师：留心的孩子们会发现，在许多公交车上，有专门给老弱孕妇准备的座位，他们的座位叫（专座）。　　 2、专门为非常重要的人或事增开的列车叫（专列）。　　 3、我们今天也要来认识了一趟与众不同的专列，叫燕子专列。（出示课题） 初读课文 预习要求： （1）燕子专列是一趟怎样的列车呢？它是专程把小燕子从什么地方送到什么地方呢？请大家带着问题认真朗读课文。 （2）自学本课生字新词。 读词语 舒适 特殊 境内 骤降 长途跋涉 饥寒交迫 政府 呼吁 立即 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，频临死亡。 二、文章初探，整体感知　　 1、出示预习要求： （1）燕子专列是一趟怎样的列车呢？它是专程把小燕子从什么地方送到什么地方呢？请大家带着问题认真朗读课文。 （2）自学本课生字新词。　　 2、检查词语。 3、燕子专列是一趟怎样的列车呢？它是专程把小燕子从什么地方送到什么地方呢？ 生：燕子专列是一列漂亮舒适的空调列车。　　 它是专门把燕子从寒冷的地方送到温暖的地方的火车。寒冷的地方是指欧洲瑞士。　 4、探究要用专列送小燕子的原因。默读课文找答案。　　 理解“骤降”，体会小燕子的处境非常危险。　　 5、品读燕子的生存环境　　 小燕子的处境到底有多“险”呢，让我们到课文的语言文字当中再去体会。自读这段话，你从哪些词语中感受到燕子处境的危险？你在读中怎样突出这些词？ 　　 6、理解“长途跋涉”，由此涉及于小燕子迁徙的课外知识。　　 7、在拓展知识的前提下再去读书，读出对小燕子的担心。　　 复习巩固 读词语。 舒适 特殊 境内 骤降 长途跋涉 饥寒交迫 政府 呼吁 立即 三、复习巩固 1、读词语。 舒适 特殊 境内 骤降 长途跋涉 饥寒交迫 政府 呼吁 立即 2、指名读课文。 拓展作业 抄写词语。 舒适 特殊 境内 骤降 长途跋涉 饥寒交迫 政府 呼吁 立即 四、作业 1、抄写词语。 舒适 特殊 境内 骤降 长途跋涉 饥寒交迫 政府 呼吁 立即 2、熟读课文。 第二课时 复习导入 媒体出示： 读词语 舒适 特殊 境内 骤降 长途跋涉 饥寒交迫 政府 呼吁 立即 一、复习导入 读词语： 1、轻声自读 2、开小火车读 3、教师正音易读错字：“骤、舒适、殊”翘舌音。 研读课文 你来当当播音员，发出你内心的呼吁。 媒体出示： 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 媒体出示（图片）： 媒体出示：小贝蒂她是怎么做的? 会说些什么? 媒体出示：一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点也不在乎。媒体出示： 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。 二、研读课文 （一）品味人们的救助活动。　　 1、这一群饥饿、寒冷、疲劳极了正濒临死亡的燕子，最后竟然坐上了专列，寻找原因。　　 2、生找到答案。瑞士政府决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。引导学生体会瑞士政府做出这个决定的意 ... ...