1.燕子 教材分析 《燕子》是中国现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作,本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。21世纪教育网版权所有 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了,为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。课文插图意境优美,有利于配合课文进行朗读和背诵训练。21cnjy.com 教学目标: 1.欣赏燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,激发学生热爱大自然的思想感情。21·cn·jy·com 2.结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 3.理清课文脉络,分段、概括段落大意。 4.学习生字、新词,理解重点词语。 5.有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重难点 1.结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 2.了解春天的特点和燕子的活动情况,体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。 教学课时安排 两课时 第一课时 课时目标 (一)学习本课生字、新词,理解重点词语。 (二)分清课文段落,概括段落落大意。 (三)通过了解作者对燕子和春天的描写,激发学生热爱大自然的思想感情。 课时重难点 重点: (一)学习本课生字、新词,理解重点词语。 (二)分清课文段落,概括段落落大意。 难点: 学习本课生字、新词,理解重点词语 教学过程 一、揭示课题: 1、歌曲欣赏《小燕子》,说说听这首歌的感受。 2、多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。 3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学6、燕子。 教学生字“燕”,“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是摊子的尾巴。 在写“燕”的时候各部分要紧凑。 学生用钢笔在书上描红。 二、检查预习情况: 1、检查字词的读音。 (1)抽读生字卡片,纠正读错的音节。 提醒学生注意:拢、掠是边音;俊、晕是前鼻音;横是后鼻音。 (2)学生齐读 2、掌握生字的写法: 请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么? 学生交流,并在书上逐个进行描红。 3、指名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。 (1)学生读课文。 (2)学生对照要求进行评价。 4、交流:课文主要写了燕子的那些方面? 三、学习课文第一段: 1、多媒体出示燕子的画面,用自己的话说说燕子的外形。 2、自由读课文,想想从这段中知道了什么? 3、学生交流。 4、作者是抓住什么特点来描写的? 结合交流板书:羽毛乌黑发亮 翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的 5、指导朗读 (1)激发情感 看多媒体:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗?让我们赞美的语气读。 (2)自由朗读。 (3)指名试读、齐读。 6、指导背诵。 (1)学生说该怎样背? (2)看板书练习背诵。 6、说说这一段的意思。 板书设计 练习设计 教学反思 第二课时 课时目标 1.欣赏燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,激发学生热爱大自然的思想感情。21教育网 2.结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 课时重难点 重点: 结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 ... ...
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