第1课 初识Word 教学设计 (5)

课堂教学设计 章节名称 第一单元 Word基础知识 第1课 初识Word 学科 信息技术 授课班级 五年级 授课时数 1 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 本课是了解和认识Word的基本操作课，本课的内容主要有“Word”的启动（几种不同的方法），“Word”的窗口的组成，以及熟悉菜单栏和工具栏各菜单和按钮的名称，“Word”文档的保存，“Word”的退出（包括几种方法）的顺序编写的。 依据标准 课程标准： 中小学信息技术课程指导纲要(试行)小学阶段:Word窗口的认识和了解、文章的编辑、排版和保存；电子表格的设置于运用。以及WPS文字处理软件的学习和应用，以及和Word的对比。 教育技术标准： 本节（课）教学目标 知识和技能： （1）学生会如何启动WORD窗口，并能退出该程序。 （2）学生了解WORD窗口的组成结构以及各功能，并会保存该程序。 （3）熟悉工具栏上各个图标的作用，及菜单栏的使用方法。 （4）会在WORD文档中输入简单的文字，并培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 过程和方法： （１）能够发现WORD的不同启动方法，进一步学习和掌握； （２能够自己熟悉简单的工具栏上的图标名称； （３）能够通过对画图窗口的回忆自己猜想WORD窗口各个部分的组成； 情感态度和价值观： （１）?? 能够体验到信息技术学习中的乐趣，并且培养在学习中的兴趣，从而发挥其创新思维能力； （２）??培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 学习者特征分析 一般特征： 1、学生是11－12岁的儿童，思维活跃，好动，但是课堂上出现不喜欢表现自己的现象，但是对信息技术的学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中伴随着随意性，易冲动，做事的稳定性比较差； 3、学生在平常的生活当中有容易对别的同学指手画脚，个别形成了一种“霸气”习惯； 初始能力： 1、学生已有一定的计算机能力，能够自己设置一些windows操作； 2、学生已经学习“画图”、“金山画王”、简单的windows操作、键盘、写字板，中英文输入等； 信息素养： 1、学生对于文字输入兴趣很高，输入方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来输入文字； 2、学生能根据需要设置字体的颜色、大小、字体等。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1.1-1 掌握 掌握Word的启动和退出方法。 1.1-2 认识 认识Word窗口的组成结构。 1.1-3 了解 了解Word窗口组成结构的各个功能。 1.1-4 熟悉 熟悉工具栏上各个图标的作用，及菜单栏的使用方法。 1.1-5 掌握 掌握Word文档的打开、新建、以及保存方法。 1.1-6 应用 运用所学的知识在Word中输入一片文稿。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 掌握启动Word的启动和退出方法 教师多鼓励学生采用多种方法，进而培养学生的自学能力和探究精神，从而学生可以熟练掌握其中的一种。 教学难点 认识Word窗口的组成及其主要功能 可以通过迁移规律进行教学，因为学生在学习画图时已经有了一定的了解，内容基本是相同的，可以先进行复习，然后引导学生对新知识进行探究。 课前对学生的要求 通过对画图、写字板的认识让学生能够区分他们窗口的不同，通过对比更牢固的掌握Word的启动和退出方法，以及通过简单的的输入可以让学生更准确的掌握指法，以便为我们以后计算机的运用能力有更大的提升。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1.1-1 掌握 大屏幕、投影、 微课 根据旧知识引出新内容 D B 了解如何启动Word 2 教学 器材 1.1-2 认识 大屏幕、投影 打开Word窗口了解其组成以及功能 C E 熟悉窗口各部分的组成以及功能 5 教学 器材 1.1-3 熟悉 计算机 学生自己动手在菜单栏和工具栏中找相对应的命令 G I 熟悉了工具栏上各个图标 ... ...