课件34张PPT。母 鸡 你眼中的母鸡是一种怎样的动物？学习目标： （1）圈出生字词，读准字音。 （2）认真朗读课文，读流利、读正确。 （3）老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？读一读反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛yuànkàngwǔjìqīcíxīn多音字：有什么心事似的（shì）(sì)shì更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手。（è）(wù)wù它差不多是发了狂，恨不得全世界都知道它这点儿成绩。(chà)(chāi)chàpái 我一向讨厌母鸡 。pái 我一向讨厌母鸡 。我不敢再讨厌母鸡了。 pái 我一向讨厌母鸡 。我不敢再讨厌母鸡了。 ？我会想： 作者通过哪些事例具体写 母鸡的讨厌与不讨厌？找出恰 当的词语概括。封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说讨厌无病呻吟欺善怕恶拼命炫耀 嘎嘎叫 欺侮下蛋 恨不能让全世界都知道 就是聋子也会被吵得受不了。 夸张不讨厌慈爱负责勇敢辛苦 说说具体的事例。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。 圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的消瘦 它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 一声也不哼 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 你有什么体会？ 都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 理解：我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。比较：讨厌不讨厌 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 总结： 课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说比较两篇课文的异同我会填：封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说我会填：封面学习提示我会想请欣赏我想说我会填请阅读我会说比较两篇课文的异同在情感的表达上，都是对小动物的喜爱。《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情。 《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。比较《猫》和《母鸡》的异同在课文结构上，都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。比较《猫》和《母鸡》的异同在写法上，作者善于用总分段式。用事实说话。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。 我会说： 当????????? ???????????? 的时候，母鸡?????????????? ???? （咕咕地警告、咕咕地紧叫、放声啼叫），好像在对她的孩子说：“????????? ?? ??????????。”它真????????? ！我不敢再讨厌母鸡了。 ... ...
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