21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 语文s版四年级上第30课教学设计 课题 寓言两则 单元 第八单元 学科 语文 年级 四年级 学习目标 知识目标 认识本课2个生字并学会写6个生字，理解词语及重点句子。 能力目标 理解有生字组成的词语,理解两则寓言的寓意。 情感态度和价值观目标 1.杜绝耍小聪明，做自欺欺人的事。2.树立勤劳致富的观念。 重点 借助注释理解课文内容。 难点 1.借助注释理解课文内容。2.懂得课文所表现出的道理。 学法 问题学习、探究学习 教法 引导、师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：大家看这两幅图片，相信同学们早就听说过这两个寓言故事，它们的名字是？（演示第2张幻灯片）师补充资料：寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。（演示第3张幻灯片）今天我们就学习这两则寓言，告诉我们什么道理？ 指名回答《掩耳盗铃》《守株待兔》 指名学生读 利用学生已有的知识经验引出新课的学习，学生的积极性浓厚。扩充知识面。 讲授新课 一、初读寓言，整体感知（一）自读寓言，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.流利地朗读课文，画出不认识的生字词。2.理解课文内容，理清课文的寓意。3.了解课文讲述的道理。（二）交流汇报： 1.出示带音生字：盗、铛、零、株、桩、滋（演示第5张幻灯片） 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？2.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第6张幻灯片）明明 发觉 仓皇 寓言 铃铛时候 树桩 乐滋滋 庄稼 丁零（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。3.理解重点词语：（演示第7张幻灯片）明明：可以理解成非常的意思，这里起强调作用。发觉：发现。乐滋滋：形容因为满意而喜悦的样子。过渡：两则寓言告诉我们什么道理呢？二、精读寓言。（一）学习《掩耳盗铃》（演示第8-12张幻灯片）1.掩耳盗铃什么意思？ 捂上耳朵偷铃铛。掩是捂上、遮挡的意思。盗是偷的意思。这是词语的本意。真有这么愚蠢的人吗？2.故事的起因是什么？经过是什么？结果呢？3.重点理解：（1）他明明知道什么？“只要…就…”谁能用这个关联词说一句话。（2）他不但没有就此打消偷铃铛的念头，他还想出一个什么办法？“如果我把耳朵捂住，不就听不见响声了吗？”①如果…就…，谁能用关联词说一句话。②这句话还可以怎么说？如果把耳朵捂住，响声就听不见了。③他能捂住别人的耳朵吗？可是他认为这个方法行得通，于是依然偷铃铛，结局可想而知了。4.小结：那个人一开始就“明明知道”盗铃的后果，为了达到目的，他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。5.这则寓言告诉我们什么道理？做什么事情，都不要自欺欺人；那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。6.在你生活周围有这种自欺欺人的现象吗？举例：学生抄袭作业；贪官污吏的贪污侥幸心理；不法分子的违法犯罪活动等。（二）学习《守株待兔》（演示13-18张幻灯片）1.守株待兔的是什么意思？就是在树桩旁边等待有兔子来撞死。2. 故事的起因是什么？经过是什么？结果呢？起因：种田人白捡了一只撞死的兔子。经过：整天在树桩旁等着兔子。结果：庄稼没人管理，全完了。3.重点感悟：（1）是什么事让他有守着树桩的想法的？（2）这只兔子是怎么撞死的？从“忽然”、“仓皇”“蹿”这几个词语可以看出这只兔子是偶然撞死在树桩上的。（3）种田人捡了兔子是什么心情？“急忙”、“没花一点力气 ... ...
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