30 一次成功的实验（课件+学案+练习）

30、一次成功的实验 学校 班级 姓名 【学习目标】 1.会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，领悟小女孩有了危险先为别人着想的美好品德，培养合作精神 【预习导航】 一、预习生字新词。 1.读准下列词语，然后把课文读通读顺。 小铅锤 系着绳子 不假思索 堵在 获得 2.理解下列词语。 不假思索： 　终于： 　激动： 　顺利： 二、预习课文内容。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？ 2.课文是按照（ ）的先后顺序来叙述的，分别是（ ）———（ ）———（ ）。 3.思考：为什么实验能取得成功呢？ 【课堂探究】 三、读课文，品读感悟。 1.教育家做了一个怎样的实验？ 2.这个试验取得成功的原因是什么？ 3.你觉得小女孩是个怎样的人？ 四、品析重点句子，体会感情。 1.一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” ★小女孩选择了“我最后”，就等于选择了什么？从这句话你体会到了什么？ 2.小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” （1）联系上下文理解“假”及“不假思索”的意思。 （2）小女孩不假思索的是什么呢？ （3）从这句话中你又会体会到什么？ 3.他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。” ★这句话一方面说明了 ， 另一方面也赞扬了 。 五、学习了这篇课文，你想对文中的小女孩说些什么。 参考答案 一、2. 不假思索：是不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速、熟练. 终于：副词。到底,最终,表示所意料的或所期望的事情最终发生。 激动：由于受到刺激而感情冲动使心绪激动 顺利：做事没有阻碍或很少遇到困难 情况发展很顺利 二、1. 讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。教育家的实验目的其实是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。从她与教育家质朴的对话中，让我们感受到她那临危不乱，处事果断，先人后己高尚品质。 2.实验 准备实验--实验过程--实验成功 3. 对实验能取得成功的原因可能有不同的见解。例如，有的认为是女孩“先人后己” 的精神品格和行为让实验得以成功，有的认为是女孩临危不乱、沉着冷静让实验取得成功，有的认为是学生听从安排、有序“撤离”让实验取得了成功。这些看法都正确，特别是要体会到后两点有一定难度，教师应该鼓励。 三、1. 讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。教育家的实验目的其实是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。从她与教育家质朴的对话中，让我们感受到她那临危不乱，处事果断，先人后己高尚品质。 2. 对实验能取得成功的原因可能有不同的见解。例如，有的认为是女孩“先人后己” 的精神品格和行为让实验得以成功，有的认为是女孩临危不乱、沉着冷静让实验取得成功，有的认为是学生听从安排、有序“撤离”让实验取得了成功。这些看法都正确，特别是要体会到后两点有一定难度，教师应该鼓励。 3. 从她与教育家质朴的对话中，让我们感受到她那临危不乱，处事果断，先人后己高尚品质。 四、1.就等于选择了实验的成功。我体会到小女孩的临危不乱、沉着冷静。 2（1）！假：借助；依靠.思索：思考探究.不用思考就作出反应.形容做事、说话敏捷、迅速.. （2）不假思索的是有了危险让别人先获得生的希望。 （3）体会到小女孩的先人后己和临危不惧的品质。 3. 教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十 ... ...