课件31张PPT。1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。（重点） 2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。（重点） 3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。（难点）赵丽宏：上海市崇明县人，中国散文家、诗人、中国政协委员。 主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》等；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等。啼啭(tí dì) 轻捷(jié jiě)??√√弹调屏指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？本文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。优雅： 轻盈： 轻捷： 优美雅致。 造句：小提琴手精湛的技艺、优雅的动作，令人称赞。 ①形容身材苗条，动作轻快。②(声音，节奏)轻松。在本文中指云雾轻快的样子。 造句：她身材轻盈。 云雾轻盈地在山间飘荡。 轻快敏捷。 造句：他迈着轻捷的脚步向我们走来。 余韵： 奇妙无比： 飘飘洒洒： 啼啭： 倾吐：遗留下来的韵致。在本文中具体指雨珠滴落发出的清脆声响。 稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。 造句：变脸这门技艺真是精彩绝伦奇妙无比啊！ 飘舞着落下来。 造句：下雪了，雪花飘飘洒洒从天而降。 形容鸟婉转、动听地鸣叫。 造句：夜莺在树林里欢快地啼啭。 畅所欲言，尽情抒发意见或感情。 造句：他在海外留学的时候，经常给母亲写信倾吐思念之情。第一部分（第1-4自然段）：写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。 第二部分（第5-7自然段）：写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描写了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。 第三部分（第8-10自然段）：写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。核心问题： 这是一场怎样的奇妙山雨？ 串珠问题： 1.课文是按照怎样的顺序来描写山雨的？主要描写了山雨哪两个方面的美？ 2.作者分别描写了雨前、雨中、雨后怎样的景象？ 3.作者采用了哪些手法来描绘山雨美景？ 4.从本文的描绘中，我们可以体会到作者怎样的感情？1.作者听到了什么？看到了什么？请你用课文中的句子回答。作者先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。2.读下面描写山雨的句子说说你从中体会到了作者怎样的思想情感。 ①像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 这句话将山雨比作“无字的歌谣”，表达了作者对山雨的无比喜爱之情。②雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这是描写雨至山林时的音响特点。作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。比喻③这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩———绿”。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更 是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。核心问题：作者按时间顺序，从山雨的音韵美和色彩美两个方面进行描绘。写出了如“小曲”“音符”般美妙的雨声， ... ...
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