课件3张PPT。 口语交际题的答题策略如何做好对联题 信息概括题解题技法课件2张PPT。口语交际类口语交际考查学生根据具体的语言环境，进行简明、连贯、得体地表达交流的能力论辩说理类开场白推荐语劝说词建议广告标语对联发表看法图画评说 信息提取类信息提取与概括就某个话题谈观点或看法，或就某种现象发表评论等，主要考查学生表述观点的能力考查学生概括材料信息的能力填空题 表述题言之有“礼”，即说话要得体。应根据特定的情境，考虑说话人的身份、职业、年龄等，采用得体的语言进行表达言之有“物”，即说话要有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语言之有“序”，即说话要注意顺序。保持话题和陈述角度的一致，注意语言的衔接与呼应，注意事物的内部联系及因果关系课件58张PPT。语言运用（一）口语交际、开场白、推荐语、劝说词、建议考点聚焦 口语交际、开场白、推荐语、劝说词、建议是中考中对语言实际运用能力考查的重点，主要有以下几点： 1．能注意对象和场合，文明得体地进行交流。 2．注意根据需要，调整自己表达内容的方式。 3．讲述见闻时，要内容具体、语言生动，要完整准确、突出要点。 4．能就适当的话题作即兴讲话和有准备的主题演讲。 5．在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。答题指导主要是通过设置一定的情境让学生解决问题。要想答好此类题目，掌握有关的方法，将事半功倍。 1．口语交际：(1)读通情境，抓住中心或主题，根据具体情境进行表达；(2)注意说话对象的身份、年龄、场合等；(3)注意礼貌，语言简明、连贯、得体；(4)注意字数限制，既要清楚地表达自己的观点，还要准确恰当。 2．开场白：(1)分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼；(2)结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；(3)导入主题，有过渡性语言。3．推荐语：（1）简单地介绍人物或叙述相关情节，突出他们的事迹、精神品质以及主要内容；（2）用简洁的语言表达对他们的歌颂和赞美之情。 4．劝说词：（1）明确人物的行为或做法；（2）根据对象有针对性地提出劝说；（3）以情动人，以理服人；（4）语言简洁准确，委婉得体。 5．建议：（1）读通材料或情境内容，抓住主题或中心；（2）结合生活实际，从不同方面提出合理有效的建议或做法；（3）语言简洁明了。中考示例? 类型一 口语交际类例1 [2010·南充] 语言运用。 一位顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老板：“你们一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答说：“35桶。” 顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。” 老板很惊讶，急忙问：“什么办法？” 顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”(1)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态？ _____ (2)顾客的话中有何言外之意？ _____[思路分析] 此题考查学生对具体语境的理解和语言运用能力。第(1)问要根据对老板的神态和语言描写来揣摩其心理；第(2)问要抓住文段中心意思和最后一句话“只要将每个杯子里的啤酒装满就行”来体会其言外之意。暴露了老板急于获取更多利益的心态。讽刺老板短斤少两，坑害顾客。(意近即可)[思路分析] 此题考查对具体语境的理解和语言运用能力。要结合具体语境透露的信息和所要说话对象的身份、场合和目的，语言简洁明确，语气委婉。 例2 [2011·株洲] 根据下面提供的情境，按要求回答问题。 刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一 个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他 再次迟到，和蔼地对他说：“_____ _____” (不超过60字) 示例：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有 进步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了。? 类型二 开场白类例3 [2010 ... ...
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