10九寨沟教案

10、九寨沟 第一课时 【教学目标】 道德目标：乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，能仔细聆听他人的发言。 情智目标： （1）正确识记生字新词，积累书中的优美词句，并发现并列成语，学会对对子。 （2）继续培养学生自主认字的能力和习惯。 （3）正确流利地朗读课文，不添字漏字，不重复，不破句。遇到难读的句子多读几遍，继续培养学生的朗读能力。2·1·c·n·j·y （4）初步理解课文主要内容，理清文章脉络。 【教学手段】 媒体再现+自学+讲解+讨论互学 【教学过程】 一、感情调节，激趣质疑。 1、板书课题。 2、谈话介绍。 　　九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”等三项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界” “人间仙境”。 3、齐读课题，你想提出哪些问题？（九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？）这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。 二、初步感知课文。 1、教师范读课文，学生一边听一边思考上述问题。 2、读后交流。 （1）九寨沟在哪儿？ （2）它的名字是怎样来的？（解释“九寨”、“沟”） （3）它为什么能成为著名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。 过渡：过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。21·世纪*教育网 三、自学互帮，读通课文。 自学提示： 想熟字记生字，相似字形区分开。 难句子反复读，长句停顿就不难。 自学内容：生字表里的10个生字会读会默。 两条绿线里的8个生字只认不写。 正确、流利地朗读课文。 自学方法： 1、对照生字表，读对生字（每个至少读3遍），难写的字寻找记忆方法，写两遍。 2、大声读课文，难读的句子或者自然段多读几遍，直到读正确为止。 3、词语或者课文不会读的可以请教他人。 知者加速：完成前两项的同学，可以担任小老师，帮助学困生，听一听、教一教、评一评。 点拨检测，检查交流。 1、读词语 九寨沟?? 咀嚼?????? 恰似 ???????? 继续?????? 逃窜???? 镶嵌 ???????? 敏捷?????? 纵深 出没 四字词语： 清澈见底???色彩斑斓?? ?银花四溅 古木参天??高低错落?? 蔚为壮观? 若无其事 憨态可掬 ? ???????林深叶茂 ?诗情画意 异兽珍禽 平湖飞瀑 ?? ?????（引导学生发现第二排成语自身的并列关系，男女生分读一个成语，加深体会，也可玩玩对对子的游戏。）2-1-c-n-j-y 　 指导书写：县（注意中间的横的数量）? 窜? （注意穴字头的两点书写稍小，下面两个口的大小宽扁） 捷?（注意右半部分的笔顺，长横和长竖的书写） 禽（撇捺舒展，离字写小，离字上下部分宽窄要注意） 4、难句难段 ◆由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 （指名读、评议、齐读） ◆第4自然段 （分六个小组读，12两句各一小组，四个“也许”句各一小组） 五、播放课文录像。（配套光盘） 　　过渡：九寨沟是一个旅游胜地。下面请同学们观看九寨沟的录像，思考：在录象中你看到了什么？有什么感受？21cnjy.com 六、整体入手，体味神奇。 1、找出课文概括九寨沟特点的两句话（第二、第五小节） 2、重点抓住“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽”这四个词语，找找课文中哪些地方分别描写了这些景色？21教育网 七、学习第一、二自然段 1、自由朗读，思考：你从中体会到了什么？ 2、交流； （1）、九寨沟得名的原因。 （2）、出示地图，大致了解九寨沟的地理位置。 （3）、品读“一进入景区，就像到了一个童话世界。” 理解：“一……就……”感受风光的奇丽。 3、指导朗读 【最小作业量】 1、 ... ...