4.1 植物的光合作用教案 教案（共2课时）

第1节 植物的光合作用 第1课时 【学习目标】 了解绿色植物可以通过光合作用制造有机物。 知道光合作用离不开光。 3．初步学会光合作用实验的一些基本技能 4．通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的知识。 5．了解光合作用原理在农业生产上的应用。 【学习重难点】 重点：掌握光合作用的概念，理解探究实验设计。 难点：有关光合作用的实验设计和操作。 【温故习新，导引自学】 1.根据课前布置的调查活动，说说阳光与有机物的关系。 2. 使柳树重量增加的有机物是从哪里来的呢？通过这个实验你能得出什么结论？ 3.组织学生分组实验P54实验 【交流质疑，精讲点拨】 一、探究阳光与有机物的关系 分组实验：方法步骤： 1．脱色(为什么要脱色?) 2．漂洗 3．滴加碘液（目的是什么？） 4．观察，记录现象。 [讨论] 1．实验前，将植物放在黑暗一昼夜，再移到阳光下照射3~4小时，这样做的目的是什么？ 2．家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌桨的时候遇到阴雨天气，就会造成减产。你能说出其中的原因吗？21世纪教育网版权所有 3．绿色植物的光合作用的产物是否就只有有机物呢？ 【当堂反馈，拓展迁移】 将绿色植物叶片放在暗处一昼夜，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。1、在此实验中，看到的现象是???????????????????????????????? （ ） A．叶片全变蓝???????????? B．遮光一半变蓝?? 　? ?C．曝光一半变蓝?????????? D．叶片全不变蓝2、在此实验中，将绿色植物叶片先放在暗处处理的目的是?????????? （ ）?? A．将叶片中的水分消耗掉?? B．将叶片中原有的淀粉消耗掉 C．增加叶片的呼吸强度???? D．提高叶片对光的敏感度3、此实验的设计具有很强的逻辑上的严密性，具体体现在?????????? （ ）?? A．没有对照实验?????????? B．本实验不需要设对照实验?? C．曝光处作为对照实验???? D．遮光处作为对照实验4、植物光合作用的原料是 （ ）21教育网 A．水?????? B．二氧化碳 C．二氧化碳和水 D．氧气和水 5、植物光合作用的条件是 （? ）21cnjy.com A．只需光???? B．需叶绿素 C．光和叶绿素同时具备 ?D．需二氧化碳 6、一位科学家曾经把一支点燃的蜡烛和一只活的小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛很快就熄灭，小白鼠很快也就死去了。后来，他把点燃蜡烛和活的小白鼠分别放到盛有绿色植物的密闭玻璃罩里。他发现蜡烛没有熄灭，小白鼠也能够正常地活着。你认为这个实验说明了什么？ 【课堂小结，课后作业】 第1节 植物的光合作用 第2课时 【学习目标】 说出光合作用的“加工厂”是叶绿体。 掌握光合作用的概念。 通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。 通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的知识。 5．进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，激发学生保护植物、爱护环境的情感。 【学习重难点】 重点：阐明绿色植物的光合作用。 难点：探究植物进行光合作用的场所，了解光合作用原理在生产上的应用。 【温故习新，导引自学】 1.说说绿色植物与生物圈的关系。 2.阅读书本P55-56 【交流质疑，精讲点拨】 一．探究植物进行光合作用的的场所 通过观察实验桌上的银边天竺葵、小青菜，讨论以下问题： 光合作用位于根茎叶的哪一个器官？ 植物的绿色与光合作用有什么关系？ 叶片为什么能进行光合作用？ 选择上述探究问题，分组讨论并交流方案。 假设（略） 进行探究： 材料：1.盆栽小青菜或萝卜 2.银边天竺葵 3.阅读恩吉尔曼光合作用实验资料，信息库中有关叶片中色素的种类、作用的资料。 预测实验结果（略） 二．绿色植物是生物圈中的生产者 归纳光合作用的二个转化过程： 物质的转化过程。 ... ...