3.2 生物生存的家园—生物圈教案

第2节 生物生存的家园—生物圈 【学习目标】 1．了解生物圈是生物生存的唯一家园。 2．收集资料，运用资料说明问题的能力、交流合作的能力、模拟实验的能力。 3．增强爱祖国爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 【学习重难点】 重点：通过资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园。 难点：理解生物圈的唯一性。 【温故习新，导引自学】 1． 是地球上所有生物和他们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最 的生态系统,它包括 的底部、 的上部和 的表面。 2.生物圈Ⅱ号实验的失败说明明 3.生物圈为生物的生存提供了 、 、 等基本条件。 4．收集环境恶化影响生物生存的事例,和同学交流讨论,确立保护生物圈的意识。 【交流质疑，精讲点拨】 一、分析生物圈Ⅱ号 阅读课本“生物圈Ⅱ号”资料， 小组讨论：1.为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？ 2.科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？ 3. “生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪？ 二、生物圈是生物的家园 1.分析课本图片资料，说一说，生物圈为生物的生存提供了哪些条件？ 2.除图片资料显示的以外，你还知道生物圈遭受了哪些破坏？是什么原因使生物圈遭受这些破坏的？ 3.人类应该如何保护生物圈？从现在起，我们自己能为保护生物圈做些什么？ 三、延伸拓展 观察如图所示，尝试推测大熊猫在生物圈生存所需要的基本条件。依据生物生存所需要的基本条件，尝试分析大熊猫濒临灭绝的原因。 （1）大熊猫生存的基本条件 （2）大熊猫濒临灭绝的原因 【当堂反馈，拓展迁移】 1．下列能构成生物圈的是（ ）。 A、森林中的所有树木 B、湖泊中的所有生物 C、地球上的所有人类 D、地球及生物 2．三峡大坝蓄水后有些生物生存受到了威胁，为挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施？（ ）。 A、建立自然保护区 B、将受到威胁的生物易地保护 C、开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育 D、制定生物多样性保护的法律和政策 3．由于人类的活动，目前地球大气的二氧化碳浓度增高，产生温室效应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。导致二氧化碳浓度增高的主要原因是（ ）。 A、人口剧增，呼出二氧化碳增多 B、工业污染和自然资源的不合理利用 C、大量生物物种的灭绝 D、自然因素破坏了生态平衡 4．当宇航员乘坐宇宙飞船飞向天空时，必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质。你认为应该携带哪些物质呢？ 【课堂小结，课后作业】 【教后反思】