一年级数学上册第三单元《分与合》学案 【学习目标：】 我能通过练习，更加熟练地掌握2、3、4、5的分与合。 我能和其他同学合作探究，共同进步。 3、 我能够清楚表达我的想法。 【重点难点】：熟练掌握4和5的分与合，用语言表达自己心中的想法 【学习过程】 自主回顾 1、你还记得5以内数的分与合吗？下面就拿出你的小棒，分一分，画一画，填一填吧 2、刚才的题目对于你来说是不是太简单了，增加一点难度，相信你也没有问题。 二、合作交流 更大的挑战来了，和同桌合作，解决一下吧。 三、尝试应用 让小火车开动起来吧。 四、拓展提高 师：说一说你都看到了什么？ 这个游戏公平吗？ 说一说怎样才能使这个游戏变得公平。并用你喜欢的方式表达出你的想法。 五、学后反思：你对自己今天的表现满意吗？你觉得自己能得几颗星呢？涂一涂吧。 参考答案： 一、自主回顾 1、 2、 二、合作交流： 第一行：1,3,3,5 第二行：3,1,4, 最后一个答案不唯一：1和4或2和3或3和2或4和1 三、尝试应用：1,3,3,1 四、拓展提高：这个游戏不公平，应该让两边人数同样多才公平。 3 5 2 4 1 5 1 4 1 5 3 5 1 4 2 4 2 1 2 1 1 1 2 3 4 2 1 3 5 4 4 2 3 5《分与合的练习》当堂检测题 班级 姓名 一、画一画 1、根据数的分与合画点子。 2、根据数的分与合画出相应数量的图形。 2、根据数的分与合在方框里填上合适的数。 3、做游戏 1、一共有（ ）袋球，从右边数第4袋有（ ）个球。 2、从左边数，第（ ）袋和第（ ）袋合起来是5个球。 3、从左边数，第2袋和第4袋合起来是（ ）个球。 参考答案： 一、画一画 1、根据数的分与合画点子。 2、根据数的分与合画出相应数量的图形。 2、根据数的分与合在方框里填上合适的数。 第一行：1,5,1,1 第二行：3,3,5 第三行：5,4 3、做游戏 1、一共有（ 5 ）袋球，从右边数第4袋有（3 ）个球。 2、从左边数，第（ 2 ）袋和第（ 3 ）袋合起来是5个球。 或是第（4）袋和第（5袋） 3、从左边数，第2袋和第4袋合起来是（ 4 ）个球。 2 3 3 △△ △△△△ 9 .2 2 Y0 5 2 3 5 1 4 2 2 1 2. 2 3 3 △△ △△△△ 《分与合的练习课》教案 学科 数学 单元 第三单元 课时 第6课时 课题 分与合 课型 练习课 教学目标 通过练习，使学生体会分与合的思想，更加熟练地掌握2、3、4、5的分与合。 使学生在练习中培养合作学习的意识和动手实践的能力。 在相互交流中探索简单规律，逐步提高学生的语言表达能力 教学重难点 熟练掌握5以内数的组成，体会分与合的思想，提高学生的语言表达能力。 教具学具 课件 、4颗纽扣、5根小棒。 教学环节 教学过程 反思 一、情境引入、回顾再现 二、分层练习、强化提高自主检测、评价完善四、归纳小结、课外延伸 师：同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣，把4颗纽扣放在两个手里（让学生看见右手放了几颗，把左手放在身后），猜一猜，左手里有几颗？ 学生猜，猜对的回答是根据什么猜的。师：想一想，刚才我们在玩游戏时，用到了什么知识？（数的分与合）今天这节课我们就针对数的分与合做一些相关的练习。板书课题：分与合的练习我们先来看第一组练习，相信难不倒你们。1、基本练习（1）分一分，画一画，填一填 学生动手操作学具，指名回答，课件出示答案。填一填学生独立完成，指名回答，课件出示答案师：看来，这一组练习对于同学们来说太简单了，有没有信心接受有难度的挑战？好，我们继续来看下一组练习。综合练习（1）在方框里填上合适的数。指名回答，课件出示答案开火车用开火车的方式指名回答，课件出示答案。师：看来这一组题目同样没难道大家，更难的挑战来了，有没有信心接受挑战。 3、提高练习课本p23第4题，这个游戏公平吗？说一说怎样才能使这个游戏变得公平？师：说一说你都看 ... ...
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