7 变色龙 01 积累运用 1．给下列加点的字注音。 醋栗（lì）/沧海一粟（sù） 畜生（chù）/蓄谋已久（xù） 魁梧（wú）/参禅悟道（wù） 恐吓（hè）/吓了一跳（xià） 2．下列句子中没有错别字的一项是（ C ） A.商店和饭馆的门无精打彩地敞着，面对着上帝创造的这个世界。 B.这贱畜生无原无故就咬了我的手指头一口…… C.你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。 D.这是条野狗！用不着白费功夫说空话了。 （解析：A项“彩”应写为“采”；B项“原”应写为“缘”；D项“功”应写为“工”） 3．下面加点的词意义相同的一项是( B ) A．①“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。 ②我来收拾残局！ B．①奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 ②他话也没说，就拿着铁锹径自出了家门。 C．①我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 ②她穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。 D．①“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢———可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！” ②在这里可以听到最荒唐的新闻。 4.下列句子中，没有语病的一项是（ A ） A.“互动百科”号称是全球最大的中文百科网站，但在今年央视“3·15”晚会上，“互动百科”被曝光成“最大虚假广告垃圾站”。 B.郑州市积极实施“校园足球计划”，大力培养了该市青少年足球运动的水平。 C.历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。 D.学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 (解析：B项搭配不当，“大力培养”与“水平”搭配不当，应将“大力培养”改为“大大提高”；C项句式杂糅，“之所以……”与“……的原因”相互杂糅，应删去“之所以”或“的原因”；D项一面对两面，应将“的”改为“能否”。) 5．在《变色龙》中，“变色龙”运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了主人公奥楚 蔑洛夫“多变”的特征。请说出下列称呼比喻哪些人？ 铁公鸡：比喻极度吝啬的人。 笑面虎：比喻外貌和善而内心凶狠的人。 地头蛇：比喻在当地有势力的欺压人民的恶霸。 6.读完本文，班上开展了“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请你一起参与。 （1）某同学写了一幅对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。 横批：媚上欺下 上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸。 下联：示例：看到百姓专横跋扈露出虎狼相。 （2）请从“杨志、孔乙己、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子的迂腐与自命清高。示例三：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。 02 课内精读 阅读全文，完成后面的题目。 7．作者为什么用“变色龙”作这篇小说的题目呢？ 小说主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中，态度反复变化，好像“蜥蜴”善于变色一样，作者用“变色龙”作为这篇小说的题目，生动形象地揭示出主人公的性格特征。 8．下面的句子使用了什么描写方法？有何作用？ “嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头…… 语言描写、神态描写。具体细致地写出了奥楚蔑洛夫装腔作势、官气十足的丑态。 9．作者刻画奥楚蔑洛夫这个典型具有什么社会意义？ 奥楚蔑洛夫这样媚上 ... ...
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