《我们的呼吸》习题 一、基础题 1.填空题 （1）人体的呼吸器官包括 、 、 、气管、 、 。 （2）呼吸运动包括 和 两个过程。将人体呼出的气体吹入澄清的石灰水中，澄清的石灰水会变 ，说明人呼出的气体中含有较多的 。 （3）消化器官吸收的 与呼吸器官吸收的 在人体中的作用，释放出生命活动所需的能量。 二、综合题 选择： 1．平静时，我们每分钟的呼吸次数是（ ） A.200 B.20 C.5 2. 属于呼吸器官的是（ ） A. 胃 B. 肠 C. 肺 3. 能使澄清石灰水变浊的气体是（ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 三、提高题 实验： 如右图所示：1号与3号集气瓶中盛有吸入气体，2号与4号集气瓶中盛有呼出的气体。 1.将点燃的火柴放入1号集气瓶，发现火柴燃烧一会熄灭，说明吸进的气体 燃烧。 2.将点燃的火柴放入2号集气瓶，发现火柴马上熄灭，说明呼出的气体 燃烧。 3.通过现象我们初步判断：人呼吸时，吸进的空气比呼出的空气 含量多， 含量少。 4.将澄清的石灰水分别倒入3号和4号集气瓶，发现 号集气瓶中的石灰水变浊，说明呼出的气体中含有的 ，这是二氧化碳特有的性质。 5.呼吸是人体吸取 、呼出 的过程。消化器官吸收的 与呼吸器官吸收的 在人体中作用，释放出生命所需要的能量。 参考答案 一、基础题 1.填空题 （1）鼻 咽 喉 支气管 肺 （2）吸气 呼气 混浊 二氧化碳 （3）养料 氧气 二、综合题 1.A 2.C 3.C 三、提高题 1.支持 2.不支持 3.氧气 4.二氧化碳 5.氧气 二氧化碳 养料 氧气 《我们的呼吸》学案 一、学习目标 1. 知道人体呼吸器官的名称、作用，理解呼吸的意义，知道呼吸系统疾病的产生与预防。 2. 能应用已有的知识和经验对观察到的现象提出问题，能根据实验器材自行设计实验并验证实验结论。 3. 实验过程中有明确的分工，养成良好的实验习惯，尊重实验事实，懂得珍爱生命。 二、学习过程 1.了解呼吸的相关知识 我来填一填 （1）呼吸运动包括 和 两个过程。将人体呼出的气体吹入澄清的石灰水中，澄清的石灰水会变 ，说明人呼出的气体中含有较多的 。 （2）消化器官吸收的 与呼吸器官吸收的 在人体中的作用，释放出生命活动所需的能量。 2.判断 （1）氧气能使澄清的石灰水变浑浊。 （ ） （2）人呼吸时，吸进的空气比呼出的空气氧气含量多，二氧化碳含量少。 （ ） （3）吸烟对呼吸器官危害很大。 （ ） （4）用口呼吸和鼻呼吸都能达到一个目的，效果是一样的。 （ ） 3.实验与记录 寻找相关的器材进行实验。 人体吸进和呼出的气体是否相同实验记录表 探究方法 看到的现象 猜想 放入燃烧的火柴 用嘴往澄清石灰水中吹气 用打气筒给澄清石灰水打气 其他方法： 结论 4.调查与探究 常见的呼吸器官疾病有哪些？你知道如何保护我们的呼吸器官吗？ 《我们的呼吸》教案 教学目标 知识与技能 了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程，知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。 二、过程与方法 会收集资料并分析整理资料；能对实验收集到的数据进行比较与分析。学会使用“解暗箱”来研究探索事物规律的科学方法。 情感态度和价值观 养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度；能够做到珍爱生命。 教学重点 知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界进行气体交换，呼入的气体和呼出的气体的不同。 教学难点 推想呼吸的过程、各呼吸器官的参与活动，并借助模型建构人体呼吸的主要过程。 教学方法 本课主要采用阅资料法、交流法、观察法、实验法。 课前准备 1．分组实验材料：澄清的石灰水、水槽、水、集气瓶、橡胶管、玻璃片、火柴、棉布、大烧杯、实验记录单、小组合作学习及个人学习情况鉴定表。 2．课件：人的呼吸器官及呼吸过程的课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 师：同学们会做深呼吸吗？咱们一起来做一做，好不好? ... ...
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