19《庄子》故事两则课件

课件26张PPT。 第五单元 19《庄子》故事两则 庄子和孔子一样，同是中国古代最伟大的智者。但庄子与孔子的面貌截然不同，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。导入 介绍作者的时代背景及其思想主张。 播放课文录音，清楚字词读音障碍。 自读课文，对照注视了解文章的意思。 复述两个故事的内容，从总体上把握文章。朗读课文，疏通文意 庄子（约公元前369—公元前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。 作者简介 庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本自根”“无所不在”的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。其思想包含着朴素辩证法因素。思想主张 《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。作品简介播放课文录音，清除字词读音障碍。相梁 鹓 醴 鸱 濠 鯈 xi3ng li1ngyu`n ch%L@ch~h1oti1o惠子相梁相：名词用作动词，做宰相。于是惠子恐，搜于国中三日三夜国：国都、京城。非梧桐不止止：栖息。自读课文，对照注释了解文章的意思。于是鸱得腐鼠 于是：在这时，与现代汉语中意思不同。鱼出游从容从容：安闲自由；现在多指“在危险面前冷静不慌忙”。是鱼之乐也是：这。 子非鱼，安知鱼之乐 安：疑问代词，怎么。 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子 曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠 子恐，搜于国中三日三夜。庄子往 见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵,去有人取代名词做动词，做宰相国都、京城yu`n ch%古代传说中像凤凰一类的鸟惠子相梁子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞 于北海，非梧桐不止，非练实不 食，非醴泉不饮。于是 鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子 欲以子之梁国而吓我邪？”出发，起飞栖息竹实,即竹子所结的子甘泉，甜美的泉水在这时猫头鹰读h-，拟声词，模仿鸱发怒的声音h- 作动词庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。于：在?庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。” 是：这惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？” 安：怎么庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；固：本来子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！”惠施说：“我不是你，本来就不知道你； 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！” 庄子曰：“请循其本。循：从…说起本：最初的话题庄子说：“请从我们最初的话题说起。 子曰‘汝安知鱼乐’云者，你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，云者：如此如此 说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。”? 之：它，指代鱼之乐既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”学生复述两个故事的内容，从总体上把握文章。1.庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？ 鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。★阅读课文，理解两则故事的 ... ...