12 用心灵去倾听67p

课件67张PPT。用心灵去倾听第12课生活中的好帮手———问讯处聽沟通行为比例 9% 书写 40% 倾听 35% 交谈 16% 阅读 带着理解去聆听用心聆听用眼睛看用耳朵听学习 = 學 + 習 联合国科教文组织以终身学习的观点提出学习社会四大使命： ①、学会追求知识 ②、学会做事 ③、学会协作 ④、学会发展 学习过程题 解 “倾听”是细心地听取。作为问询处的一名工作人员，苏珊每天都要接听大量的电话，尽管忙碌，但她始终用心去倾听，用心去交流，把快乐和幸福传递给每一个人。“用心灵去倾听”就是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了中心。慢慢品味这个耐人寻味的故事，看看作者是怎样和苏珊结下不解之缘的，感受其中流淌的人间真情。教学目标 1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。课文简说 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”，就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切地怀念她。 课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。 选编本文的目的，一是理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。二是进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。作家顾周皓 　　顾周皓，男。1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京，从事医学工作。从事医学20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次 　　国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士 　　《用心灵去倾听》课文讲解： 　　本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。 课文原文 小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。 　　有一天，我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。”我记住了妈妈拨的号码：105。 　　我终于和“问讯处”说话 ... ...