2.《走近科学家》第二课时（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版品德与社会五年级下册第二课走近科学家第二课时 教学设计 课题 《走近科学家》 单元 第一单元 学科 品德与社会 年级 五年级 学习目标 1、情感与态度目标：帮助引导学生感受、学习科学家们的科学精神和态度。2、能力目标: 从科学家的名言中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。 3、知识目标: （1）了解诺贝尔奖的由来以及居里夫人的成就，了解纪念科学家的方式。（2）学习科学家启示录，感悟科学真谛。 重点 从科学家的名言中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。 难点 科学精神和科学态度的内化过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、点击图片播放超链接视频《诺贝尔奖的颁奖仪式》2、你知道什么是诺贝尔奖以及诺贝尔奖的由来吗？今天我们继续来学习第2课走近科学家。板书课题 观看影片齐读课题 从诺贝尔颁奖仪式的无上荣光导入新课，感悟本课的主旨，进而导入新课。 讲授新课 一、科学家的荣誉（一）诺贝尔奖的设立1、出示诺贝尔头像及资料2、出示文章：为了表彰科学家对科学技术进步和人类社会发展作出的巨大贡献，表达对他们的崇高敬意，人们给他们设立了科学上的最高荣誉———诺贝尔奖。3、阅读文中诺贝尔奖的由来，资料中提到了诺贝尔奖分为哪几个奖？（1）诺贝尔生物学或医学奖（2）诺贝尔物理学奖（3）诺贝尔化学奖（4）诺贝尔文学奖（5）诺贝尔和平奖（6）诺贝尔经济学奖4、生表演诺贝尔奖的颁奖仪式，感受神圣感和荣耀感（二）认识居里夫人1、阅读文中的资料2、居里夫人两次获得了诺贝尔奖，分别是什么原因呢？第一次是因为分离出了氯化镭并发现了钋和镭而获得诺贝尔物理奖；第二次是因为分离出金属镭而获得诺贝尔化学奖。3、居里夫人两次获得诺贝尔奖的故事说明了什么？学生1：淡泊名利的高贵人格。学生2：坚定执着,追求科学，为科学献身的高尚科学精神。（三）纪念方式1、你还知道哪些纪念科学家的方式吗？（1）纪念邮票（2）将其具有重大意义的发现或猜想进行记录，比如哥德巴赫猜想（3）将科学家的名字作为物理上的单位，比如力的单位就是著名的科学家牛顿的名字二、科学家格言大讲堂（一）出示句子：科学家不仅将他们的发明创造贡献给人类，而且还将凝结着他们丰富人生经验和心血的锦言妙语、成功真谛留给后人，成为人类宝贵的精神财富。（二）科学家名言启示录1、观看影片：科学家的故事———牛顿（1）出示名言：聪明的人之所以不会成功，是因为他们缺乏坚忍的毅力。———（英国）牛顿（2）指名读（3）交流对科学家格言的认识体会。学生1：聪明的人喜欢停留在想的阶段，而很少去做，就算去做也不会踏实的坚持下去。学生2：我们不能骄傲，成功离不开勤奋。（1）师讲述爱因斯坦的事迹。（2）交流对科学家格言的认识体会。学生1：成功在于苦干，而不是空话连篇。3、观看影片：《爱因斯坦悼念居里夫人》出示名言：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。———（法国）居里夫人（1）指名读（2）交流对科学家格言的认识体会。学生1：所有的辉煌都属于过去，不能在以前的光环中迷失自己，荣誉只是对你过去努力的肯定和认可，并不是要你停留在这一刻而驻足不前。4、出示名言：要想一下子知道，就意味着什么也不知道。———（苏联）巴甫洛夫（1）指名读（2）交流对科学家格言的认识体会。学生1：欲速则不达，一件不知道的事情得一步一步去了解，不能焦急要不然什么都学不到。学生2：任何知识都需要积累，不可能存在不通过量变达到质变的情况，所以，要全知，必须要重视量的积累。（三）巩固提升1、通过学习科学家名言，你有什么启发？学生1：我们做事情要脚踏实地， ... ...