3.人生之旅 教学设计

3. 人生之旅 【教学目标】 1. 知道人的一生可以划怎样划分为不同的时期。 2. 能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。 3. 意识到尊老爱幼是一种美德。 【教学重点】 学习人的一生不同时期的划分方法。 【教学难点】 能够用不同的方法预测自己长大后的身高 【教学准备】 教师材料：课件、人一生中各个时期的图片。 学生材料：收集身边婴幼儿和老年人生活的资料。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、人生不同阶段的划分。 1．故事讲述，激趣导入。 教师讲述《杀父娶母的国王》的故事，引入“斯芬克斯之谜”，听完后猜一猜，这种动物是什么？大屏幕显示谜语。21教育网 学生猜出是人。 小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。21cnjy.com 2．聪明勇敢的俄尔普斯将人生划分哪几个阶段？ 人的一生可以简单的划分为：幼年→成年→老年。 3．图片证实其合理性。 展示世纪伟人———爱因斯坦，同时对学生进行思想教育。 ［设计意图：利用谜语蕴含的意义引导学生初步了解人生的不同阶段。］ 二、人的一生还可以怎样划分。 1．师：孔子曰“吾十有五而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾越”，他将人生划分为不同的时期，如果要你把人的一生做一下划分为若干时期，你准备怎样划分？【来源：21·世纪·教育·网】 2．小组讨论，注意要有依据，依据合理，并填写记录单。 3．汇报交流。 4．拓展延伸，看老师是怎样划分的。 5．出示词语，学生将与词语相对应的人生阶段说出来。（以图片的形式展示） “十月怀胎”、“呀呀学语”、“勤奋求学”、“生长迅速”、“努力工作”、“抚育后代”、“颐养天年”…… 6.播放视频，认识人生的不同阶段。 ［设计意图：引导学生划分人生的不同阶段，鼓励他们根据自己的理解对人生的阶段进行划分，在一定意义上明确不同的人生阶段有不同的任务。］2-1-c-n-j-y 三、预测自己的身高。 我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？21*cnjy*com 1．介绍三种预测方法。 （1）根据父母的身高预测： 男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2 （2）根据现在的身高预测： 成人后身高=现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到） （3）根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）21·cn·jy·com 2．让学生选择一种，进行预测。并根据表格记录数据。 师巡视指导。 3．汇报交流，让生说说自己是怎样测量的。 4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。21世纪教育网版权所有 5．观察课本上的合影照片，倡导学生也在每一年的同一时期和父母合个影。 ［设计意图：对于未来，学生充满了幻想，利用数据科学性地预测自己未来的身高很好地激发了学生学习的兴趣。］ 四、讨论交流。 1．调查周围幼儿和老年人的生活，你有什么发现? 2．畅所欲言：想象一下60年后自己会怎样生活？ ［设计意图：引导学生观察、探究身边幼儿与老人的生活，可以让他们更好地感知生命的过程，了解人生的不同阶段有着不同的任务。］2·1·c·n·j·y 五、总结。 本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长 ... ...