4.土壤的保护 教学设计

4.土壤的保护 【教学目标】 1. 知道土壤为人类所做的贡献。 2. 会做水土流失的对比实验。 3. 知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废旧电池，滥施化肥等。 4. 意识到保护土壤的重要性。 【教学重点】 知道人类应该怎样保护土壤。 【教学难点】 掌握好水土流失对比试验中的条件。 【教学准备】 教师材料：课件、泥土若干、草皮1块、底部有孔的水槽2个、水壶、烧杯、水。 学生材料：查阅资料或现场调查了解身边土壤的保护情况。 【教学时间】 2课时 【教学过程设计】 第一课时 一、导入 1. 同学们，你们见过黄河吗？谁能说说黄河什么样啊？今天老师带来一段视频，同学们仔细观看，回答黄河中下游的水为什么是黄的？21世纪教育网版权所有 2. 师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。（通过学生动手实验验证水土流失）21教育网 ［设计意图：黄河既是学生熟悉的母亲河，又是水土流失的典型，从探究黄河水变黄的原因导入新课，更好地激发了学生探究的兴趣。］21·cn·jy·com 二、水土流失实验 1. 教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验，并把你观察到的现象记录下来。（教师演示实验）实验过程中，教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。 2. 演示过程：教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满壤土，并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆(参见学生用书)。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。2·1·c·n·j·y 3. 师：大家看清楚了吗？下面4人一组开始实验。（学生实验并记录实验现象，教师巡回指导。）汇报讨论：21·世纪*教育网 （1）仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？ （2）然后小组讨论草对壤土有什么作用？ （3）想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？ （4）根据这些事实，谁来说说黄河水变黄的原因？ ［设计意图：从实际到实验，再从实验到实际，水土流失的实验给学生留下了深刻的印象，也为激发学生保护土壤提供了铺垫。］ 三、讨论土壤的作用 1. 经过这段时间的我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了挺深的认识，你认为土壤能为我们提供什么呢？21cnjy.com （1）分小组来进行讨论。（2）组内、组外进行交流。 2. 小结：土壤与人类息息相关，它孕育着地球上的生命，所以我们称土壤为母亲。 3. 师：关于土壤的现状又是怎样的呢？课前已让同学们做了调查，哪一组能说一说呢？（1）土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？（2）土壤里的哪些东西被动物们利用了？（3）我们生活里的哪些产品来自土壤？（4）想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生存？2-1-c-n-j-y 4. 总结：让学生了解土壤对我们人类的重要性，让学生结合自己的体验来充分交流。5. 师：土壤资源丰富，但是适合耕作的土地却很少，人均耕地面积是世界倒数，这是我国的国情。下面是一段关于土壤资源的图片21*cnjy*com 6. 同学们，现在你们对我国的土地资源了解吗？你们都做了哪些调查？让我们一起来交流一下吧。 （1）小组阅读自己的土壤资料卡片。 （2）交流自己的新发现。 （3）将自己的卡片进行分类、整理、排序。 （4）听了同学的资料，在自己的卡片上写上自己的体会。7. 总结：让学生了解我们的国情，了解我国的土地生态状况。8. 观看如何保护土壤。【来源：21cnj*y.co*m】 ［设计意图：土壤与我们的生活紧密相关，它孕育地球的生命，保护土壤，就是保护我们自己，引导学生从实际出发，了解身边和我国的土地资源，为保护土壤打好基础。］ 第二课时 一、讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏1. 请同学们 ... ...