昼夜交替现象(浙江省杭州市)

4.1 昼夜交替现象-- 实验探究单 一 探究的问题： 地球上为什么会有昼夜交替现象？ 二 你的猜测： 1.可能是地球不动，太阳绕着地球转；2.可能是太阳不动，地球围着太阳转； 3.可能是地球自转。 4.可能是地球围着太阳转，同时自转 三 模拟实验 是否能证明昼夜交替现象 (填能或否) 产生昼夜交替现象的 示意图 猜测1 猜测2 猜测3 猜测4 你最赞同的观点: 你的理由: 课件17张PPT。同学们 好故 事: 自从唐僧师徒西天取经后，便周游世界，到处讲经拜佛。一天孙悟空来到了美国的纽约讲经，在北京的猪八戒非常想念大师兄……　猴哥，中午好！介绍介绍纽约的见闻吧！纽约　呆子，烦死了！现在还是半夜，天亮了再说！纽约　 晕，猴哥，您这不是大白天说瞎话吗？问 题：孙悟空真的是大白天说瞎话吗？纽约　 白天黑夜（昼）（夜）地球上为何有白天(昼)和黑夜(夜)? 是谁在起作用呢？问 题：3.太阳只能照亮地球的一半1.地球不透明2.地球本身不发光昼夜交替现象地球上为何有昼夜交替现象?猜想猜测2.太阳不动,地球绕着太阳转.猜测1.地球不动,太阳绕着地球转.猜测3.太阳不动,地球自转.猜测4.地球绕着太阳转,同时自转.你的猜想昼夜交替现象的模拟实验1、地球仪当作地球，手电筒当作太阳，调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能照亮半个地球仪。 2、找到地球仪中的红星作为研究对象。 3. 观察做标记的地方昼夜是否变化？如果会的话，找找什么时候是昼，什么时候是夜，然后判断是否能昼夜交替。 4、组内分工合作，分实验员、记录 员、观察员等。 温馨小提示：交流讨论平台： 这些解释你赞同哪一种观点？ 为什么？2.如果地球上没有昼夜交替，对人类有何影响？1.假如你是孙悟空，你对猪八戒说什么？思一思课堂小结通过今天学习我们知道了产生昼夜更替的可能性有四种： ①地球不动，太阳绕着地球转； ②太阳不动，地球围着太阳转； ③地球围着太阳转，同时自转； ④地球自转。今天我们学到了什么?课外作业进一步查阅有关昼夜交替现象的相关资料，了解科学家是怎样研究得出结论的？把收集到的资料和全班同学交流。thank you 由于科技的发展，经过科学家们的努力研究和科学计算，我们终于知道，太阳和地球的距离是1.5亿千米。 ◆太阳在银河系中的运行速度是250千米/秒，假如绕地球一周，要大约1055小时. ◆地球在太阳系中的运行速度为30千米/秒，绕太阳一周要365天左右。 ◆地球自转的速度为263米/秒，自转一周大概要24小时。4.1昼夜交替现象 教学设计 设计意图 《昼夜交替现象》是小学《科学》修改版五年级下册《宇宙》单元的第一课。这一课试图让学生对生活中看到的昼夜交替现象做出自己的比较合理的解释，而解释的途径是让学生通过模拟实验和生活中昼夜交替的周期、昼长夜短等现象来找寻正确的解释。但解释昼夜交替现象所需要的知识和信息是很多的，五年级的学生还没有足够的知识积淀和空间想象能力。因此我们让学生独立去经历这个解释过程是有很大的难度的，而且学生对正确的解释是有所了解的。因此我们把本课的目标定位在让学生明白在证据信息有限的情况下对于一个现象我们可以有多种解释，要找到正确的正确解释就需要寻找更多的信息和证据。 因此本课执教时试图以“课前调查、课中感知、深化体验、模拟实验”来构建整个教学过程，通过调查发现学生的猜测主要集中在以下四种：1.太阳绕着地球转。2.地球绕着太阳转。3.地球自转。4.地球绕着太阳转，并自转。这就涉及到相对运动的知识，但学生对这个知识是陌生的，因此老师在这里设计了学生体验的活动环节，让学生对地球太阳的运动方式有个初步了解。再通过模拟试验，让学生明白昼夜交替现象的产生不一定是一个原因。在模拟实验结束后，好像这四种都有可能，于是激发学生课后寻找更多的证据来继续验证 ... ...