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课件网) 第二单元 第6课 北京的春节 第一课时 同学们，你们喜欢过春节吗？说说 理由。 创设情境，揭示课题 1.自由通读课文，读准字音，读通句子，同桌间互读检查。 2.作者写了春节中哪些重要日子的活动？ 3.小组合作，完成表格。 （讨论交流） 整体感知，理清脉络 小组合作填写下表。 时 间 风俗习惯 小组合作填写下表。 腊八 、 腊月二十三、除夕、正月初一、元宵、正月十九 （春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束） 时间 风俗习惯 腊八 腊八粥，腊八蒜 腊月二十三 放鞭炮，大扫除，准备年货 除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁 正月初一 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会 元宵 张灯结彩，放花炮 正月十九 学生该去上学，大人又去照常做事 说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 热闹、忙乱、喜庆、团圆 我会说 交流探讨，感受年味 春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道？在空白处批注。 交流汇报 ·年的味道是爆竹的味道。 ·年的味道是香甜的味道。 ①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？②整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中叫“年”的怪兽无关了。 ①找出文中描写有关饮食的语句，说说体会。（充足、丰盛）②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 交流汇报 ·年的味道是开心的味道。 ①正月初一逛庙会、元宵节的灯会。体会人们悠闲、娱乐、高兴的心态。 ②结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。 小结 在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴含着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 1.快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五） 2.认真读第7自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。 3.除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 品读体味，感受民俗 1.抄写下列词语。 色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色 2.搜集春节的来历。 3.收集各地春节习俗。 布置作业 谢谢！(
课件网) 第二单元 第6课 北京的春节第二课时 复习导入，重温过年的热闹气氛 走进元宵节，赏万家灯火 1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11、12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别多？ 灯的数量多： 灯的种类多： 处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，有名 的老铺子都要挂出几百盏灯来。 有的…… ，有的…… ， 有的…… 走进元宵节，赏万家灯火 2.想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯？ 3.通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。 领悟表达特点 1.快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱 2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？ 一是按时间顺序有条理地写春节，二是有详有略。对于春节中最热闹的部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节印象深刻。 如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街像是 办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。 领悟表达特点 3.对比写法。 ⑵分析：这篇文 ... ...
