大雨和小雨 课件+教案

《大雨、小雨》教案教学内容：1.模仿并寻找生活中的声音2.学习歌曲《大雨、小雨》3.创编歌曲教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音完成整首乐曲。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。教学目标：1.模仿并寻找生活中的声音2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能创编歌词。教学重点：1.发现生活中的声音并模仿。教学难点：能用不同的声音表现大雨和小雨，感受歌曲的强弱。创编歌词。教学用具：多媒体、音响、电子琴等。教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，老师听说咱们二年级的小朋友都非常喜欢音乐，那老师要考一下你们是不是有一双学习音乐的金耳朵，现在老师播放几种声音，你们能听出来是什么声音吗？生：（大公鸡、火车、小鸟、摩托车）师：同学们表现得真棒，小耳朵真灵敏，那除了老师刚才播放的几种声音外，你在生活中还听过哪些声音？能不能模仿出来，请举手告诉老师。生：（青蛙、小狗、小猫……）师：看来同学们在生活中都是细心的好孩子，在大自然中也有这样美妙的声音，同学们听听这是什么声音？（播放音效）生：下雨打雷的声音。师：那今天老师也给同学们带来了一首跟雨有关的歌曲，咱们一起来听听这首非常好听的歌曲。（播放音乐）师：听完这首歌曲,你的心情怎么样？生：（动听、欢快） 师：请思考一下歌曲中有几种雨声??它们的声音分别是什么样？生：两种，大雨的声音大，小雨的声音小。大雨的声音是哗啦啦，小雨的声音是淅沥沥。师：同学们真棒！回答得非常准确。我们在音乐里面就用F表示强，P表示弱。现在我们用强弱两种声音分别来读一读大雨和小雨。这也是我们今天要学习的歌曲《大雨、小雨》。 二、学习演唱歌曲（一）、读一读：师：请同学们翻开课本，跟着老师一起读一下歌词，老师读一句，你们读一句。师：同学们读的声音非常洪亮，可是刚才我们也说了大雨和小雨的声音是不一样的，大雨的声音大，小雨的声音小，现在我们用动作分别表示大雨和小雨，大雨用拍手，小雨用拍肩，跟着老师一起做，看看哪个小朋友做得最好。（二）、唱一唱：师：现在歌词我们熟悉了，赶紧来学习这首非常动听的歌曲吧！请同学们看着书上的歌词，老师放音乐的时候你们可以用“啦”音跟着小声唱。师：我发现咱们班的同学都非常聪明，有的同学已经会唱这首歌曲了，但是刚才我们也说了大雨和小雨的声音是不一样的，大雨的声音大，小雨的声音小，老师再放一遍音乐，同学们可以跟着音乐一起演唱。评价：同学们唱得非常好，可是这首歌曲非常动听，听了之后觉得心情很舒畅，很快乐，现在老师再来播放一遍音乐，这一次老师希望你们能昂首挺胸，带着你甜美的微笑来演唱。师：真棒！同学们，老师也想和你们一起唱歌了，老师唱大雨，你们来唱小雨，看看我们谁唱的准！三、创编歌词:? 师：今天，老师给小朋友们带来了一首这么好听的歌曲，除了大雨和小雨，你能说说你喜欢的声音吗？生：（大公鸡和小鸡、小狗和小猫……）师：老师最喜欢小猫和小狗，今天老师也把歌词创编了一下，我们一起来唱一唱。师：除了老师想到的，同学们也可以把你喜欢的声音加进歌词里面，我们一起来学习。四、课堂小结：你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了大雨和小雨不同的声音，亲身感受到了大自然的生机盎然。最后，我们的小朋友们在愉快的音乐声里,迈着矫健的步子,奔向欢乐的操场吧!（走出教室，下课。）五、教学反思：这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中，我还采取了师生互动的方式演唱歌曲，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而 在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼 ... ...