21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治1.3 做个“开心果”第一课时 教学设计 课题 做个“开心果” 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习目标 1、情感态度价值观目标：通过寻找开心果和评选开心果的活动，让学生充分体验开心的情绪。2、能力目标：让孩子们学会带给他人快乐，做一个“开心果”。3、知识目标：通过体验快乐让学生感受快乐的情绪，再通过评选开心果活动，让学生学会带给他人快乐。 重点 我们要带给身边的人快乐。 难点 我们要带给身边的人快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：什么样的人是“开心果”呢？2、活动：你说我说。3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。4、播放视频《儿童相声》5、师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。 思考。 导入新课。备注：“你说我说”环节可与视频环节相互调换。 讲授新课 一、家里的开心果。1、活动探究：寻找“开心果”之一。2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开心果”。3、展示：这里有个“开心果”。（1）他们都在看咱们呢。（2）妹妹画了个大花脸。（3）弟弟睡在了小纸箱。（4）哥哥总是乐于分享。（5）姐姐的好多小红花。4、师：我们每位同学都要争当“开心果”，我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。二、小组的开心果。1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。2、学生回答：哪里还有开心果。3、活动探究：寻找“开心果”之二。4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。5、展示：找到啦。（1）杨松浩是个开心果。（2）刘思宇是个开心果。（3）李小清是个开心果。（4）林斌斌是个开心果。（5）张小泉是个开心果。6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？7、学生回答并展示总结。8、总结：我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。三、评选最最“开心果”。1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最“开心果”喔！2、学生讲笑话。3、全班同学举手选举。4、师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”，都能给别人带来开心。让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。 思考并分享。思考、回答、分享。思考、总结。讲笑话、评选。 寻找“开心果”之一是寻找家里的开心果。分享结束后由老师进行总结，鼓励学生争当“开心果”，带给别人快乐。寻找“开心果”之二是寻找班级里、小组里的开心果。让学生找到开心果以后，再分析开心果身上的品质，明白开心果为什么会带给别人开心，从而进行学习，让自己也做一个开心果。想一想环节可让学生上黑板写，让孩子们动起来。通过评选开心果环节，让孩子们尝试为他人带来欢乐，增强成就感，激发学生去做个“开心果”。 课堂小结 开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧。 总结提升 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 做个“开心果” 第一课时 道德与法治人教版 二年级下 第一课时 什么样的人是“开心果”呢？ 21世纪教育网 我觉得，“开心果”就是总是很快乐的人； 我觉得“开心果”就是笑得很好看的人； 我觉得“开心果”就是会带给别人快乐的人； “开心果”就是…… 21世纪教育网 儿童相声 “开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。 谁是家里的“开心果”呢？他做了哪些带来欢乐的事情？ 21世 ... ...
