糖果仙人舞曲 课件+教案2

欣赏《糖果仙人舞曲》教案一、教学目标（一）情感态度价值观目标：通过聆听、表演童话色彩的音乐与歌曲，增加学生的音乐想象能力，发展音乐创造性思维。（二）知识与技能目标：1、能准确听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2、通过聆听音乐童话，能主动参与律动伴奏的音乐实践活动。3、了解芭蕾舞剧的艺术形式。（三）过程与方法目标:?通过聆听、主动参与音乐实践活动，体会与感受音乐内涵。二、教材分析《糖果仙子舞曲》此曲较为短小，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。这是柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。在乐曲中，柴可夫斯基首次使用了钢片琴，那奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。《糖果仙子舞曲》是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。三、教学重点与难点教学重点：听到这首乐曲时知道它的曲名《糖果仙人舞曲》，仔细聆听乐曲，感受钢片琴的音色，知道这是一种打击乐器。教学难点：创编动作表现三个乐段音乐，边听边表演。四、教学过程（一）导入，看视频，识乐器。师：同学们，请大家仔细观看一段视频，然后回答问题。1．视频中左边老师演奏乐器的音色是什么样的？（低沉、浑厚、优美、清脆）2．这个乐器的名称叫钢片琴，属于哪一类乐器？（弦乐器、铜管乐器、打击乐器）师：钢片琴音色清脆，演奏家是通过敲击的方法使乐器发出声音的，所以说这个乐器属于打击乐器。（出示钢片琴图）（二）新课，初听乐曲1、听故事感受第一乐段———主题旋律师：老师给你讲一个小故事，从前有一个小女孩玛丽，在圣诞节收到一只胡桃夹子,她特别喜欢，可是有一天胡桃夹子被她的哥哥弄坏了，玛丽伤心极了。夜晚，小女孩做了个梦。（播放第一乐段音乐）师：（1）你听到什么乐器的声音？（钢片琴的声音）钢片琴那奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。（2）我们一起为听到的钢片琴声音填词。①熟悉主题乐曲的节奏：0???我的???声??音??清??脆??叮叮??叮???????咚咚??咚??当当??当?? 就像小铃??铛???0? ②强化节奏，儿歌接龙游戏(随音乐和学生互动)? （3）听音乐画旋律线条，感受第一乐段结构。师：请同学们边听音乐边看老师怎么画，然后请同学们举起小手和老师一起画一画。（4）师：你能在钢片琴唱歌的时候帮它打节奏吗？（放第一主题的音乐学生边听音乐边打节奏。轻打节奏：拍腿、拍肩、跺脚、敲击??）2、听故事感受第二乐段———音乐情绪师：刚才老师的故事讲到哪了？你知道玛丽做了一个什么梦吗？一群小老鼠围住了她，玛丽很害怕，胡桃夹子看到了变成一个王子，用一条腿蹦着去帮助玛丽，胡桃夹子勇敢的和老鼠们搏斗，捡起一块大石头砸向鼠王，吓得老鼠们四处逃散。（播放第二乐段音乐）（1）师：刚才老师感受到了布娃娃和老鼠们搏斗的场面，你们感受到了么？（2）师：通过这段音乐你感受到了一种什么样的情绪？（紧张激烈）（3）师：如果用一种姿势动作来表现布娃娃和老鼠王搏斗的场面，你想用什么姿势呢？（提示学生运用吹奏单簧管的动作来表现音乐）（4）听音乐用动作表现。3、听故事感受第三乐段最后玛丽得救了，胡桃夹子告诉玛丽，只要跳起舞，就能转到童话王国，玛丽试着跳起来，真的来到了童话王国，在那里有很多糖果仙子在跳舞欢迎她的到来，最后玛丽也开心的跳起舞来。（播放第三部分音乐） ... ...