《一杯美酒》教学设计 年级：五年级 课题：《一杯美酒》 课时：一课时 一、教学内容：西南师范大学版教材五年级下册二单元 二、教学目标： 1初步了解乌孜别克族风俗及其音乐特点； 2学习新的装饰音； 3准确演唱整首歌曲。 三、教学重难点： 重点：了解乌孜别克族民歌的风格特点； 学会复前倚音并正确演唱出来； 难点：学生演唱《一杯美酒》时对复前倚音演唱的准确性和对作 品情绪、风格的把握。 四、教具准备：多媒体、图片、钢琴、铃鼓 五、教学过程： 导入： 老师：同学们，今天老师给你们看一些漂亮的图片（播放乌孜别克族 一些人物、风景等图片） 老师：同学们这些风景、这些漂亮的姐姐好看吗？ 学生：好看 老师：那你们觉得她们的穿着的衣服漂亮吗？是不是跟我们的不一样 呢？ 学生： 老师：这是因为她们是乌孜别克族，穿的是她们的特色服装，现在老 师就来跟你们说一说乌孜别克族，它是乌兹别克斯坦的主要族群，主要散居在我国新疆维吾尔族自治区的伊犁、乌鲁木齐、塔城等地。他们很早以前就开始信仰伊斯兰教，他们的服装不仅刺绣精美，色彩艳丽，而且图案多变，颇具匠心，不管男女都戴有各式各样的小帽为特点，那种小花帽有一个美丽的名字叫朵帕。乌孜别克族人热情好客，是新疆能歌善舞的民族之一，他们的民间音乐曲调宛转悠扬，一般速度比较急促。同学们了解了吗？ 学生：了解了 老师：既然了解了乌孜别克族的风俗及其音乐的特点，那今天我们就 来学习一首乌孜别克族的民歌———《一杯美酒》。首先我们先听一遍音频，听的过程中同学们要保持安静，也请同学们动动脑筋，想一想这首歌是用什么样的情绪在演唱呀？待会看哪个同学可以告诉老师一下。 音频播放中 老师：好了，我想看一看有哪个同学最勇敢、最聪明愿意起来告诉我 这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 学生： 老师：这位同学真棒，说得非常好，大家给他掌声鼓励一下好不好？ 学生：好（掌声） 老师：那现我们就开始正式学习《一杯美酒》这首歌曲，首先请同学 们看一看整首歌曲，有哪些节奏、装饰音等等是我们没学过的新知识呢？ 学生： 老师：同学们说的很好，那下面就让老师跟你们讲解。（节奏，装饰 音讲解中） 老师：同学们学会了吗？ 学生： 老师：那现在就请同学们拿出你们的小手跟着老师一起按节奏挥动起 来，嘴巴唱出来。（老师、学生大家一起唱几遍） 老师：现在有没有哪位同学愿意单独起来展示一下新学的知识呢？ 学生： 老师：这位同学真棒，小手挥得很正确，唱的节奏也很正确，大家要 向他学习，给他掌声鼓励。（这位同学声音真好听。但是能把节奏唱稳一点就更完美了） 老师：现在大家整首歌的节奏都会了，那接下来老师给你们几分钟的 时间按节奏读一读歌词，记得拿出你们的手，挥动起来。（学生读歌词） 老师：同学们读完了吗？读了几遍了？ 学生：读完了 老师：那有没有同学愿意起来读给老师和全班同学听一下呢？（那我 们所有同学一起来读一遍吧） 学生： 老师：现在我们歌词也按节奏读会了，接下来，老师谈旋律，你们用 噜来轻声模唱旋律，注意是轻声地模唱哟（唱的过程中要即使纠正学生不正确的发声状态、音准、节奏等问题，唱两遍） 老师：现在有没有同学可以在老师不弹琴的情况下，能自己把旋律唱 一遍？（抽学生起来唱旋律） 老师：下面老师给同学们几分钟的时间轻声的把歌词填进区 （学生填歌词进旋律） 老师：同学们填进去了吗？ 学生： 老师：那现在老师弹琴，你们轻声的唱歌词，注意轻声唱，还有把小 手拿出来，按节奏挥起来（着重纠正学生的节奏、音准） 老师：同学们唱得真棒，现在再来完整的唱一遍，看同学们可不可以 不在老师的提醒下把歌曲风格演绎正确（老师伴奏，学生演唱，这一边着重纠正他们的歌唱情绪、发声方法、作品演绎） 老师：同学们，我们之前说这首歌曲的情绪是怎么的呢？ 学生： ... ...
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