伏尔加船夫曲 教学设计

伏尔加船夫曲 课时：一课时教学目标：1、感受作品的风格特点，了解作品的主要表现手法。2、能分辨人声类别，并能用深情的声音表达歌曲的思想感情。3、能够参与演唱活动中的即兴表演。教学重点、难点：1、通过聆听乐曲，加深对乐曲情感表达方式、表现手法的理解。2、通过参与歌曲的即兴表演，从而体会歌曲表达的内涵。设计理念：《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极性。我采用了师生互动的方式，设计这节课，让学生的审美体验水到渠成、自然而然。本节课的设计目的在于充分发挥学生的能动性，提高学生的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到美的熏陶、得到情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高学生的音乐修养。教学过程：一、导入（5分）1、出示课件列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》师：这幅画是哪个国家、哪位画家的作品、作品的名称是什么？生：俄国画家列宾的油画《伏尔加船夫曲》。师：作品表现了什么？（学生分组讨论）生回答后教师总结：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任――踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。教学设想：展示油画让学生新奇，为什么音乐课会出现油画。一开始就吸引了学生的注意力，引发学生的好奇心。通过了解油画作品的表现思想，为学习《伏尔加河上的纤夫》作好铺垫。二、欣赏歌曲（30分）（一）初听歌曲1、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》并结合油画欣赏歌曲。2、出示俄罗斯地图。师：谁能帮老师在地图上找出伏尔加河并介绍一下？3、生回答完毕教师总结并介绍夏里亚宾。《伏尔加船夫曲》是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。本曲是由俄罗斯歌唱家夏里亚宾（1873-1938）演唱的。他擅唱《伏尔加船夫曲》、《两个掷弹兵》等歌曲；擅演苏萨宁、鲍里斯等角色。教学设想：初听作品，并了解歌曲的相关资料，伏尔加河、男低音歌唱家，为进一步欣赏打好基础。（二）复听全曲1、引导学生复听全曲，回答问题。师：下面咱们再来欣赏一下歌曲，在欣赏的同时请大家学生分小组讨论以下问题：①力度层次的演变特点，②劳动号子的固定音型，③人声类别，④歌曲的主题思想。2、生回答完毕教师总结。《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实，为b小调调性，是由著名的男低音歌唱家夏里亚宾演唱的，这种种因素形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。歌中一再重复的劳动号子动机：“5?3?6?3?0?|?”，在力度变化上很有层次，它采用了由弱到强的处理方法（ppp?fff?ppp?）,从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任――踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。教学设想：第二遍欣赏，进一步深入了解作品。从力度、劳动号子的固定音型、人声特点、歌曲的主题思想、情感表达方式、乐曲表现手法的理解，全面细致地分析作品，学生能深刻感受音乐、理解作品，对达到欣赏的目的。（三）再听全曲1、再听全曲，让学生即兴表演，体验一下拉纤的感受。2、聆听的同时，让其他学生随着录音的力度变化用劳动号子的 ... ...