第九课 枫树上的喜鹊（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文二年级下 第9课 枫树上的喜鹊 1课时教学设计 课题 第9课 枫树上的喜鹊 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“伞、姨、弟、便、教、游、戏、母”8个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读课文，感受课文富有童趣的,纯净透明的语言（2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力,让学生懂得爱护鸟类。 能力目标 理解由生字组成的词语。 知识目标 学会本课生字词，理解词语。 重点 1.识字、写字。2.理解文中出现的“喜欢”指的是什么和本文主要讲的是什么。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课时1.谜语导入：（演示第2张幻灯片）头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。 谜底：（喜鹊）2.“喜鹊”被我们认为是一种吉祥的鸟，今天我们就来学一学小作者眼中的喜鹊。（演示第3张幻灯片） 读课题 《枫树上的喜鹊》 谜语导入吸引兴趣。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解“喜欢”的不同含义及喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习的场景。2.理解字词的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）（1）伞、姨、弟、便、教、游、戏、母 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（3）读音对对猜，让学生认读字音。渡（dùn dù）口遮蔽（pì bì）拼（pīn pīng）音山冈（gǎng gāng）绿荫（yīng yīn）懂（bǒng dǒng）得答案（àn àng）（二）交流汇报：　 生自由说说这篇课文中故事发生的地点和事情是什么？从中你明白了什么道理？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。1.阅读第1自然段（演示第7-22张幻灯片）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它 好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。渡口：有船或筏子摆渡的地方。遮蔽：遮挡。找出本文中的一个比喻句它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。“它”指什么？枫树比喻成太阳伞有什么作用？生动形象的把枫树的外形特点介绍给了我们。找出文中两个带有“喜欢”的句子。1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。这两句话中的喜欢分别指什么？1）中的“喜欢”指“枫树”；2）中的“喜欢”指“喜鹊的窝”。（3）这一段中，“我”喜欢的是什么？枫树和喜鹊的窝2.阅读第2-4自然段是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟 弟。（1）从“喜鹊阿姨”这个称呼，你体会到了什么？可以看出喜鹊在“我”的心中和“我”很亲近。（2）第二段中的“喜欢”是指什么？站在枫树下看喜鹊的窝。（3）“我真是喜欢极了。”说明了什么？这里“喜欢”指的是什么？这句话中的“极”字表达了喜欢的程度。这里的喜欢是因为发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊。（4）我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。1）从哪里可以看出我对喜鹊的喜爱之情？2）从这里你感受到了什么？感受到了“我”对喜鹊的喜爱 ... ...