《木兰从军》分层练习 基础题 一、看拼音，写词语。 jiāng jūn zhàn gōng shèng lì chū zhēng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。 战( ) 达( ) 征( ) 将( ) 能力题 三、学完课文了，你能根据课文内容自己完成下面的空题吗？ 我国古代有一位女英雄，名叫（ ）。她说服全家，装扮成小伙子，（ ）父亲到边疆打仗。战争（ ）了十二年，木兰为国家（ ），成了赫赫有名的（ ）。战争结束后，木兰脱下战袍，回到家乡。谁能想到，那英勇善战的花将军，竟是一位年轻的（ ）呢？ 四、多音字组词。 为 wèi( ) wéi( ) 应 yīng( ) yìng( ) 将 jiāng( ) jiàng( ) 五、照样子，分类写词语，每组三个。 例：水果：苹果 葡萄 梨 鸟： 植物： 动物： 提升题 练习写话。 展开想象，说说木兰是怎样说服家人的，然后再用几句话写下来。 答案和解析 将军 战功 胜利 出征 二、略 三、略 四、略 五、略 六、略 《木兰从军》 教学模式介绍 讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。 设计思路说明 通过反复朗读，了解故事梗概，体会花木兰的人物品质。 教材分析 本文是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装、替父从军的事，赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字； 3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。 教学重难点 有感情地朗读课文，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。 课前准备 老师：多媒体课件，花木兰背景资料。 学生：田字格本、铅笔。 教学过程 第一课时 一、揭示课题 1．今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。板书课题。 2．听课文录音。 听后提问：木兰是谁？ "从军"是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？ 二、初读指导 1．借助拼音，读准字音。 2．画出生字词，标出自然段。 3．检查自读效果。 （1）出示词语，指名读。齐读。 （2）指名分节读课文。 （3）说说每段的意思。 三、学习生字 1、出示生字，指名读。 2、交流记字方法。 3、指导书写，师范写。 4、生描红、临写。 四 、作业 熟读课文。 第二课时 继续学习 1、出示花木兰图片（穿战袍），指名说你看到了什么？板书：英勇善战 2、出示花木兰图片（穿女装），你又觉得她如何？板书：文静俊美 3、两个不同的花木兰，你喜欢哪一种？ 4、课文中哪儿写了她英勇善战，哪儿写了她文静美？自己先在课文中找一找，（指名说） 5、指导学习方法：你喜欢哪种花木兰，就去学习相应的部分，准备怎么学呢？（圈出重点字词、边读边想、和同桌讨论） 二、自学课文 1、喜欢花木兰英勇善战的同学介绍花木兰。 （1）你喜欢哪种花木兰？能介绍介绍吗？（指名读第3节，出示第3节） （2）你仿佛看到了什么？指名说：想象：木兰在渡黄河，过燕山时可能会遇到哪些困难呢？ 是呀，多么不容易呀，再来读读这句话。自由读、指名读、齐读。 木兰取得发赫赫战功，她到底取得了哪些战功呢？哪位同学向我们介绍一下。 所以说，出示：“在多年征战中，她为国立下了赫赫战功”。 齐读这一节。 2、学习第四节： （1）还有的同学喜欢文静俊美的花木兰，通过第四节的学习你知道了什么？（指名说） （2）想象：面 ... ...
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