课件27张PPT。第二十课咕咚课文情景图大自然课文情景图大自然课文情景图大自然会认的字识字会认的字识字会认的字识字会写的字会写的字会写的字会写的字会写的字会写的字会写的字词语积累词语积累与应用撒腿：放开脚步跑。（例句：一只小狗跑过来，小明吓得撒腿就跑。） 慌张：心里不沉着，动作忙乱。（例句：有个人神色慌张地跑过去了。） 玩耍：做使自己精神愉快的活动。（例句：我经常和小明在一起玩耍。） 成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。（例句：秋天，果园里的苹果成熟了。）词语辨析辨析近义词：赶快———赶紧 辨析：赶快———赶紧 同：都有“抓住时机，快速”的意思。 异：“赶快”指抓住时机，加快速度；“赶紧”指抓紧时机，毫不拖延，重点在“紧”字。 例句：我们赶快走吧，要下雨了，回家赶紧把衣服收起来。 词语辨析反义词：慌张———沉着 辨析反义词：慌张———沉着 慌张：恐惧、不沉着而急切忙乱。 沉着：从容镇静；不慌不忙。 例句：我们无论遇到什么事情都要沉着冷静，不要慌张。句段导读赏析：兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”“撒腿就跑”“一边跑，一边叫”可以看出兔子十分惊慌，朗读时，要重读。“‘咕咚’可怕极了”，要喊出来，读得快一些、重一些。兔子怕得都不能停下回答小猴子的问题，说明了他内心的恐惧。 句段导读赏析：.野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。 从野牛的语言中我们可以看出他并不惊慌，这与其他盲目跟随喊叫、奔跑的动物们形成鲜明的对比，体现了野牛子遇事镇定，善于思考的品质。 知识链接人云亦云的八哥 一群喜鹊在女儿山的树上筑了巢，在里面养育了喜鹊宝宝。它们天天寻找食物、抚育宝宝，过着辛勤的生活在山洞里，一点都不怕风。 有一次，一只老虎从灌木丛中窜出来觅食。它瞪大一双眼睛，高声吼叫起来。老虎真不愧是兽中之王，它这一吼，直吼得山摇地动、风起云涌、草木震颤。 喜鹊的巢被老虎这一吼，又随着树剧烈地摇动起来。喜鹊们害怕极了，却又想不出办法，就只好聚集在一起，站在树上大声嚷叫：“不得了了，不得了了，老虎来了，这可怎么办哪！不好了，不好了！……”附近的八哥听到喜鹊们叫得热闹，不禁又想学了，它们从山洞里钻出来，不管三七二十一也扯开嗓子乱叫：“不好了，不好了，老虎来了！……”知识链接这时候，一只寒鸦经过，听到一片吵闹之声，就过来看个究竟。它好奇地问喜鹊说：“老虎是在地上行走的动物，你们却在天上飞，它能把你们怎么样呢，你们为什么要这么大声嚷叫？”喜鹊回答：“老虎大声吼叫引起了风，我们怕风会把我们的巢吹掉了。”寒鸦又回头去问八哥，八哥“我们、我们……”了几声，无以作答。寒鸦笑了，说道：“喜鹊因为在树上筑巢，所以害怕风吹，畏惧老虎。可是你们住在山洞里，跟老虎完全井水不犯河水，一点利害关系也没有，为什么也要跟着乱叫呢？” 八哥一点主见也没有，只懂随波逐流、人云亦云，也不管对不对，以至于闹出了笑话。我们做人也是一样，一定要独立思考，自己拿主意，不盲目附和人家。不然，就会像人云亦云的八哥一样可悲又可笑了。写作技巧小学生都喜欢阅读童话故事，每篇童话故事都可以让我们懂得一个道理。在写作过程中要充分利用童话故事达到育人的效果。第一，通过故事中生动的情节，反映一定的道理，从而达到育人的效果。第二，通过故事中主人公的话揭示道理，达到育人的效果。课文点评这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，大家这 ... ...
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