3.3 认识液体（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版品德与社会三年级下 3.3认识液体 1课时教学设计 课题 3.3认识液体 单元 第三单元 学科 品德与社会 年级 三年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.通过实验，让学生了解观察液体性质的方法。2.在实验过程中，培养学生小组合作的精神，教会学生用科学方法探究问题，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 能力目标 1.会用感官和简单器材研究液体的性质。2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 知识目标 1.通过实验知道关于液体颜色、形状、黏稠度的性质。2.知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、粘稠度、表面张力邓芳的性质差异。 重点 知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、粘稠度、表面张力邓芳的性质差异。 难点 认识液体的轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放图片：（播放牛奶和水的图片）思考：每天早晨我都会喝一杯水和一杯牛奶，那杯子里的东西属于什么物质呢？小结： 液体。给学生介绍液体的概念：液体：液体：有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。导入主题：你们知道有哪些液体？液体有什么性质呢？接下来我们一起学习《认识液体》。 由图片导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 我们平时一定见过很多的液体，你们都见过哪些呢？大家一起来说一说吧。列举液体并出示图片，让学生更好的理解什么是液体：油、水、蜂蜜、牛奶、咖啡、可乐、红酒、旺仔牛奶、豆浆、加多宝。提示：让学生观察这些液体，从中说说初步对液体的性质的认识。思考：通过观察这些液体，你们发现了什么？小结：这些液体的形状随着盛放物体的变化而变化；有的粘稠，有的稀；颜色不同等。这些液体都是我们平时可以用到或者喝到的，那么它们的性质都是怎样的呢？接下来我们一起来做一个实验。（一）科学实验探究1比较各种不同液体的性质1实验前工作实验准备：蜂蜜、水、牛奶、油、烧杯。实验内容：比较四种液体在颜色、形状、透明度、气味、味道、状态的异同。实验要求：在往烧杯倒液体的时候注意不要洒到桌子上。2.比较的液体：出示需要比较的液体图片（水、牛奶、蜂蜜、油），让学生观察。思考：可以采用什么办法区分这几种液体？小结：用鼻子闻、用眼睛看、用嘴尝等。提示：让学生思考区分这些液体所需要采用的办法。2.出示表格，把需要比较的项目列出来，让学生根据表格进行观察填写。观察后完善的表格：实验结论：结论：液体的共同性质是：没有一定的形状，都会流动的物体。3.交流讨论：思考：按照上面的方法，说一说我们家里用的醋和酱油的特点？实验结论：过渡：液体除了上边我们比较的性质外，还有哪些性质呢？我们一起来探究一下。（二）科学实验探究2实验室应注意：（1）不要乱动实验室的器材。（2）按实验步骤操作，操作过程中要注意安全。（3）实验器材要轻拿轻放。（4）用过的实验材料要放在一起，下课统一带走。（5）小组内分工合作，明确任务。（6）按实验的要求一一完成实验，记录清楚。2.液体的重量 实验内容：比较水、蜂蜜和油的重量。实验器材：相同重量的烧杯，同等刻度的水、蜂蜜和油，天平。实验要求：用天平称出同等量的水、蜂蜜和油的重量。实验结论：结论：在水、油和蜂蜜的等量的情况下，它们的重量不同，分别是：蜂蜜>水>油。过渡：这三种液体看起来有的有点黏稠，有的很稀，那么它们的流动性是怎样的呢？接下来我们一起来看一看吧！3.液体的黏稠度实验内容：比较水、蜂蜜和油的粘稠度。实验器材：木板，同等刻度的水、蜂蜜和油，天平。实验要求：在同一块倾斜的木板上同时倒水、蜂蜜和油，观察它们往下流的速度。 ... ...