21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版五年级5.1从统一到鼎盛（1）(秦汉一统) 教学设计 课题 5.1（1）秦汉一统 单元 5 学科 品德与社会 年级 五年级 学习目标 1.知道中国历史朝代顺序；知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。 2利用网络收集资料、进行课本剧表演、引导学生深入探究。3.理解统一对国家发展的好处，学会全面地看待历史人物，引发学生对国家、民族悠久历史、灿烂文明的自豪感。 重点 1、理解统一对国家发展的好处。2、学会全面地看待历史人物。 难点 1、理解统一对国家发展的好处。2、学会全面地看待历史人物。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：几张图片。这是什么？秦始皇兵马俑。这支阵容齐整，装备齐备，威风凛凛，气吐山河的“世办第八大奇迹”秦陵兵马俑，似乎在向我们展示着秦始皇当年无往不胜的浩荡军队，显示着我们中华民族的强盛和文明。简介：秦始皇兵马俑。今天我们学习《秦汉一统》了解两个朝代的历史变迁。出示课题：《秦汉一统》 引发学生想象空间，思维发散。 由图片引发思维，激发学生进入情境，进入学习状态。 讲授新课 一、学习历史朝代歌，走近秦朝1、（PPT投影出示中国历史朝代歌）学生试读。2.对照中国历史朝代顺序歌，说一说，谁能说一说秦朝和汉朝分别是我国历史上的第几个朝代。 生：秦是第4个，汉是第5个。3.你能说出秦朝的历史特征是什么吗？（板书：统一）了解秦始皇。二、学习秦始皇统一中国的过程，走进秦朝（一）了解秦始皇统一中国1、秦始皇统一中国前，中国是怎样的？2、学生阅读文本32页的内容，并在组内试着简要说说秦始皇统一中国的过程。3、（PPT出示战国七雄分布图）教师讲解秦始皇统一六国的过程：（二）学习秦始皇统一中国的意义1、讲述《秦人卖羊》的故事。2、说一说，秦始皇的丰功伟绩。3、学生交流课前搜集到的有关秦始皇统一措施的材料，加深对秦始皇的了解。7、教师总结：秦始皇统一中国后，分别从政治上、经济上、文化上、民族关系上概括统一的措施。三、秦朝的灭亡从公元前230年到公元前221年，秦始皇陆续灭掉六国，但它只存在15年就迅速灭亡，这是为什么呢？（师生交流）导入：我们了解了我国第一个统一的封建王朝———秦朝，现在我们一起走进秦朝之后，也是我国历史上第二个统一的封建王朝———汉朝。通过预习，对于汉朝，你都知道什么呢？ 四、饺子、面条。饺子、面条可是我们今天最常见的食物了，你们家一般在什么时候一定会吃一顿饺子？学生自由说。我们北方人有一种习俗，逢年过节，迎亲待友，总要包顿饺子吃，饺子已经成为我们的一大主食。 你知道饺子的来源吗？学生交流饺子的来源各种说法虽然不同，但都反映出饺子在我国拥有悠久的历史，当你吃着滑润适口、滋味鲜美的水饺时，怎能不赞美我们文明古国源远流长的饮食文化呢？发展到今天，饺子虽然还是饺子，但是形、色、味都发生了较大的变化。你知西安的饺子宴吗？学生交流资料，老师播放饺子的图片。除了饺子，还有一大面食———面条。面条在哪一天一定会吃的？（过生日那天）我们叫它长寿面。你最爱吃什么面 学生自由说。继续交流面条的资料。播放面条的图片。除了形状，做法也有了改变，多种多样。在汉朝，不仅饺子面条丰富了人们的饮食，还出现了饼和馒头。所以在我国的饮食文化中，北方人喜欢吃面食，就始于汉朝。阅读教材35页，了解汉朝经济与文化。五、了解汉朝的历史人物汉朝有哪些重要的历史人物？汉朝著名的历史人物有很多，我们选择几个比较有代表性的人物来了解。老师特别崇拜汉武帝，我们先来了解他好吗？学生小组汇报汉武帝的资料。老师补充。汉武帝时期还有许多名垂千古的英雄人物，你都知道谁？汉武大帝在位时的贡献？苏武：苏武 ... ...
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