课件25张PPT。导入新课 同学们，现在我们来讨论一个话题“快好”还是“慢好”？举个例子说一说，也可以结合《挑山工》和《和时间赛跑》发表自己的看法。导入新课欲速，则不达；见小利，则大事不成。 --《论语》导入新课欲速则不达看题质疑谁能讲讲欲速则不达的含义。【解释】：欲：想要；速：快速；达：达到（目的）。要是想快，那么事情则不会到自己想要的地步。想提出什么问题吗？教学目标1、学会生字“欲、旦、恐、徒”。鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解； 2、熟读译文、古文，并通过学习译文理解古文文意； 3、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义。 晏子，字仲谥平，原名晏婴。春秋时齐国夷维(山东高密)人,齐国大夫。他是一位重要的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。人物简介 齐景公(?―前490年)，姜姓，吕氏，名杵臼，男，齐灵公之子，齐庄公之弟，春秋时期齐国君主。他的大臣中早期的相国有崔杼庆封，后有相国晏婴、司马穰苴以及梁丘据等人。人物简介旦恐徒dànkǒngtú元旦恐怕徒弟学习生字欲欲望yù 焦急 火速 驾驭 徒步 危在旦夕 心急如焚词语积累读后思考同学们，通过读课文，你能简要地叙述一下课文的主要内容吗？ 晏婴病重，齐景公听说后非常着急，在回去的路上他嫌马车慢，自己跳下马车跑回去。精读课文 请同学们默读课文，画出反映景公心急的词句。 景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催景公速回。 景公十分焦急，高声喊道 ：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！” 驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。急景公听了，急得霍地站起来。 景公听了，急得站起来。 精读课文十分焦急 景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让邹子韩枢为我驾车，火速回去！” 精读课文 景公心急如焚，嫌邹子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。景公心急如焚，嫌邹子驾得太慢了，就拿过缰绳，赶起车来。心急如焚 一个“夺”字在这里使用得恰如其分，使得齐景公心急如焚的形象跃然纸上。栩栩如生的人物形象浮现在我们面前，这真是作者的神来之笔啊。 精读课文 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。 失去理智精读课文 同学们景公是过于心急了，那么通过学习这则小故事，你能用自己的话或是从书中找出相关的语句，说一说文章要说明一个什么道理吗？ 思考感悟拓展延伸 联系实际谈谈，自己对“欲速则不达”的理解，可以举生活中的例子说明自己的看法。下面这些做法你赞成吗？为什么？拓展练习 挑山工走折尺形路线上山。 平时玩得多了，快考试了，赶紧晚睡早起的学吧！ 父母为了让我早日成材，让我跳级上学，从一年级跳到三年级，然后五年级……我要做一个和时间赛跑的人。 古今对照 齐景公游少海，传骑从中来谒曰：“婴疾甚且死，恐公后之。”景公遽起，传骑又至。景公曰：“趋驾烦且之乘，使驺子韩枢驭之。”行数百步，以驺为不疾，夺辔代之御。可数百步以马为不进，尽释车而走。拓展训练 齐景公能很快地赶回都城吗？为什么？ 齐景公不听众劝，在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了……进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭；说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。如今齐国危险了，百姓向谁去述说啊！”拓展训练 如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上 ... ...
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