6.1 体细胞的分裂 教案 一、教学目标 1、通过模拟减数分裂中染色体数目及主要行为变化。 2、通过模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合和交叉互换过程来探究配子多样性 的原因。 3、阐明受精作用过程及其对于生物遗传和变异的重要性。 二、教学重点和难点 1、教学重点 （1）配子多样性的原因 （2）受精作用的过程 2、教学难点 （1）通过模型建构来计算可能出现的配子类型数目与染色体对数之间的关系。 （2）从配子形成和受精作用两方面，阐述遗传的多样性和稳定性的原因。 三、教学过程 1、引入课题--受精作用 看视频，“一个精子加一个卵子就一定会给一个家庭填一个宝宝吗？（PPT图片）”精子和卵子还要完成什么作用？这就是我们今天要学习的内容--受精作用（写板书） 2、引入配子中染色体组成的多样性 通过受精作用会形成受精卵，进而发育成一个生物体，那同一位母亲所产下的后代会长长得不一样吗？最近啊狗妈妈就因为这个事泛起了嘀咕！（放视频） 狗妈妈一夜之间产下了九只狗宝宝，可狗妈妈看了看狗宝宝的毛色，再看看自己的毛色，产生了一个很大的疑惑，有哪位同学知道狗妈妈在怀疑什么？ 你为什么会产生这样的怀疑呢？ 这就印证了我们常说的那句话“一母生九子，连母十个样。”然而同是一位狗妈妈生下来的狗宝宝怎么多种多样呢？这就是我们今天所要解决的第一大问题？（写板书：生物后代多种多样：原因） 3、建立减数分裂中染色体变化模型 狗宝宝是通过精子和卵子通过受精作用而来，然而狗爸爸体内所有的精原细胞，染色体组成并无差异，因为他们最初都是由受精卵通过什么分裂而来？有丝分裂，狗妈妈体内的卵原细胞也是如此，那同样的精原或卵原细胞会不会产生不同的配子吗？下边我们就用手中的模型来一探究竟。大家来看一下你们手中的模型，染色体的组成是不是跟大屏幕中的一样？（图片）把这个模型想象成一个雄性生物的细胞，他应该叫什么细胞呢？初级精母细胞，因为你们观察到这里出现了什么现象？那谁来告诉大家这里的长度相同、颜色不同的两条染色体叫什么染色体呢？那这个细胞一共有多少条染色体？。同样的初级精母细胞会产生不同的配子吗？（ppt活动一） 活动一：模拟减数分裂中染色体数目及主要行为变化 下面就请同学们以小组为单位来依次完成导学案一的内容，每完成一步都要快速举手，答对了加一分，我们看哪一组是最后的冠军，老师有小礼物相送哦！ 注意我们可以用蜡笔来画出中心体和纺锤体，以及细胞的轮廓。还可以用湿巾纸将他们擦去。 好！现在请同学们来完成步骤一 1、构建动物初级精母细胞减数第一次分裂中期的模型，探讨：此时染色体有什么行为？有多少染色体？（同源染色体并行排列在赤道板上，有4条染色体。）（将学生构建的模型投影出来） 2、构建动物初级精母细胞减数第一次分裂后期的模型，探讨：此时染色体有什么行为？有 多少条染色体？（此时发生了同源染色体分裂，非同源染色体自由组合的现象，染色体依然是4条，（可以强调出依然）） （附：有没有哪组同学构建的模型和这个图像不一样？（讲两组图共同展出，不清晰可用拍图）来分析为什么这两组的模型不一样呢？）因为在此时期同源染色体分离，非同源染色体中发生自由组合，在这两个图像就让我们明显看到了不同的自由组合方式。 那同一细胞中细胞两级的这两组染色体一样吗？（颜色和形状都要考虑）不一样 4、构建动物次级卵母细胞减数第二次分裂中期的模型，探讨：此时一个细胞中有多少条染色体？（上一个模型染色体数还是4，到这里就变成2了，说明染色体经过减数第几次分裂，染色体数目就会减半？） 染色体有什么行为？这与减数第一次分裂的中期有什么区别？（此时细胞中有2条染色体，染色体的着丝点排列在赤道板上，而减1中期是同源染色 ... ...
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