6.1 体细胞的分裂 教案 教材分析 细胞是基本的生命系统，在这节之前学生学习了细胞的组成、结构和代谢等基础，这为过度到《植物细胞有丝分裂》的学习起到了铺垫的作用。同时是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象。细胞的增殖是后面细胞的分化、衰老和凋亡的基础，对学习减数分裂有重要作用。也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。所以本节课在整个教材中起着承上启下的作用。 2.?学情分析 高一的学生对于抽象的知识学习起来较有难度， 因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见。因此，在讲解知识的时候，尽量使用多媒体技术手段辅助 3.?教学目标(含重、难点) 知识目标 准确描述植物细胞有丝分裂各阶段的重要特征及染色体，DNA的变化 能力目标 凭借植物细胞有丝分裂过程图,图文结合,培养学生识图能力,形象思维能力。 情感态度价值观目标 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 教学重点 植物细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。 教学难点 有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。 4.教学过程 在本节教学中首先要制作多媒体课件，在课件中将有丝分裂的过程用动画的形式展现出来，要求学生根据课本知识，观察各个分裂时期的特点，并进行总结归纳，同时安排学生小组活动，制作有丝分裂各时期的分裂模型，材料是课前准备好的橡皮泥，以加深印象 5．板书设计 一、细胞增殖的意义 二、细胞周期的概念及特点 概念： 特点： 三、植物细胞有丝分裂过程 1.分裂间期 主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 2.分裂期 前期特点：膜仁消失显两体 中期特点：形数清晰赤道齐 后期特点：点裂数增均两极 末期特点：两消两现重开始 6．教学活动设计（含师生对话设计） 创设情境， 导入新课 大家知道世界上体积最大的动物是什么么? 植物从一个受精卵到一棵参天大树，人类从一个受精卵到一个成人，主要依靠细胞数目的增加还是细胞体积的增大呢? 细胞以什么方式增殖？细胞增殖的方式有哪些呢？ 学生积极思考，回答：蓝鲸 数目增加 一、细胞周期的 概念 有丝分裂是真核生物进行分裂的主要方式，细胞进行有丝分裂具有周期性，那么，什么是细胞周期呢 一、细胞周期（板书） 引导学生观察课本细胞周期的图，引导其分析细胞周期的起始点，并分析在图里如何判断分裂间期和分裂期。引导学生学习读图并思考： 1何为细胞周期？包括几部分？ 2、细胞周期 A.从乙到乙 B．从甲到甲 师：总结概念。从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 练一练 学生通过对细胞增殖部分的阅读，基本能全部答对学案上的内容。不做过 多的解释。 以下四个选项可以表示一个细胞周期的是（ ） A.a+b+c? B.a+b+c+d? C.a+b? D.b+c? 本题目是直线的曲段考察学生对细胞周期的理解，时间长的是分裂间期，短的是分裂期，分裂周期必须是从分裂间期开始。 二、有丝分裂的过程 多媒体播放有丝分裂过程动画 对照教材上的光学显微镜照片和模式图，请学生在归纳出各时期的特征。 胞分裂是一个连续变化的过程。通常根据染 色体的变化特点，可将分裂期分为前期、中期、 后期和末期四个时期，实际上四个时期没有明显的界限 1、前期（板书） 学生看动画思考一下问题： 1、两消失是什么？ 2、两出现是什么？ 3、学生动手制作前期的变化图 说明： 姐妹染色单体形成在间期，姐妹染色单体看出在前期。 特点：核膜核仁消失。染色质变成染色体，纺锤丝形成纺锤体。 2、中期（板书） 1、中期和前期相比有什么变化呢？ 2、赤道板是真是存在的吗？解释什么是细胞板？ 赤道板：如果将分裂 ... ...
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