沪教版《外婆的手纹》课堂实录

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《外婆的手纹》课堂教学实录 师：今天我们要学习一篇饱含着深情的回忆性散文《外婆的手纹》，说到回忆，每个人都拥有镌刻着生命痕迹的有价值的东西，如果用文中的一个词语来形容，就是“私人文物”(齐说)，那么，谁愿意和同学们交流一下自己的私人文物。 生1：我要说的就是这个香囊，小时候我很淘气，总把自己弄得又臭又脏，外婆知道后，就亲手给我缝制了这个香囊，她希望我在它芬芳的庇护下茁壮成长。她做的是一个心型，我带着它就好像我的心紧贴着外婆的心，所以我很喜欢它。 师：难怪今天也把它带来了，那么我想无论时间过去多久，你仍然会好好地珍藏它。那么，在预习课文的基础上，请同学们告诉我作者李汉荣的私人文物具体指什么？ 生2：他上小学的时候，他外婆亲手给他缝制的一双鞋垫。 师：嗯，非常好。作者借助着他的私人文物，回忆了些什么内容呢，我们把书打开，一起来梳理下内容。 生3：作者在这里回忆的是，文中第六节，“记忆中每次缝衣外婆都要先洗手，把衣服穿得整整齐齐，身子也尽量做端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活，特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下做小小的衣服。”这里是他回忆外婆做衣服时的习惯和特点。 师：习惯、特点，这样一种特殊的姿势。 生4：第二节，“外婆做的衣服不仅合身而且好看。好看就是有美感有艺术性。不过，乡里人不这样说，只说好看。”这里可以看出外婆的手艺很好，做出的衣服很好看。 师：也就是外婆拥有精湛的手艺，以及大家对她的评价。 生5：第十节，“外婆的艺术灵感来自内心，也来自大自然。”文中讲到外婆所要绣的图案都是来自大自然的，可见外婆很善于把生活中的一切缝在、表达在她的衣服上。 师：在缝制过程中，这样一种灵感的汲取。 生6：在第四节，“外婆认为一匹布要成为一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个样式才能做好。”我觉得这是外婆的一种人生信念，她觉得要做一个好人的话，要在心里先把样式弄好，就象做衣一样，要用真心来做衣。 师：也就是做衣做人的一种态度。那么李汉荣借助着他的“私人文物”对外婆进行了回忆，回忆了外婆精湛的手艺，她对待做衣做人的态度，做衣时的习惯、姿势、及灵感的来源，这些都是片段。（教师板书：外婆（回忆） 现实）。那么，现实生活中的我，是怎么对待他的私人文物的？ 生7：是十四节，“直到今天，我还保存我童年时的一双鞋垫。”作者首先是非常珍惜外婆的这双鞋垫，保存着它。 师：非常好，作者首先是保存。（教师板书“保存”）。还有吗？ 生8：是十五节，“我让妻子学着用针线把它们临摹下来，仿做几双，一双留下作为家庭文物，还有的让女儿用。”这里就是作者想把这鞋垫复刻一遍。 师：不过妻子她们并没有做。于是，我？亲手复制了文物（齐说）。（教师板书：复制）好，接着请同学们思考一个问题，那就是为什么要保存外婆亲手做的私人文物？请同学们四人小组讨论，在文中找出相应的依据和相应的描写。 学生讨论 师：谁来告诉我，我为什么要保存外婆的文物？ 生9：我认为有两点，一点是因为这是我已故的外婆在我小时候送给我的礼物，我保存下来就是对外婆的一种怀念。第二点是外婆送给我的这份礼物本身具有了一种美感，值得我去保存。 师：非常好，它是那样的具有美感。请同学们找一找，这种美表现在哪里？ 稍停，教师继续说：文章哪些地方是具体地描写这种美的？ 生10：第十一节，读“鞋垫上绣着一汪泉水……在脚底下护着你。”外婆在鞋垫上也绣着一汪泉水，她就是想靠鞋垫来陪伴着我，无时无刻地关心着我。 师：你刚才找到的是对这双鞋垫的细节描写。让我们一起把这一段细节描写读一读，然后体会一 ... ...