●考试大纲 Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 ●考情概要 考纲要求 两年高考 1. 细胞学说的建立过程Ⅰ 2016四川 2013江苏 2. 多种多样的细胞Ⅱ 2017海南 2016上海 2015上海 2014北京、天津、重庆、新课标全国卷Ⅱ 2013广东 3. 细胞膜系统的结构和功能Ⅱ 2017江苏、新课标Ⅰ卷 2016海南、新课标Ⅲ卷、江苏 2015海南 2014福建、新课标Ⅱ卷、江苏 2013山东、北京 4．主要细胞器的结构和功能Ⅱ 2017天津 2016海南、新课标Ⅰ卷、四川 2015年安徽、广东、海南、四川 2014江苏、安徽、广东 2013新课标Ⅱ卷、安徽 5．细胞核的结构和功能Ⅱ 2014全国卷Ⅱ 2013江苏、北京 ●名师综述 细胞的结构和功能是高考的重点之一。本专题知识多以细胞结构的模式图为载体，对细胞膜的结构和功能，各种细胞器的形态结构、分布规律和生理功能以及细胞核的结构和功能进行多角度考查，一般多以选择题形式命题，或在非选择题中以一至两个相对独立的小问题形式出现，分值较小，难度通常不大，但也可能出现于现实生活或生产结合较为紧密的问题，使试题的难度和思维量有所上升。高考常以列举多种生物，判断生物的类群，即属于原核生物还是真核生物；以原核生物和真核生物结构与功能的异同点为命题点，通过某一具体生物进行考查；列举各种生理变化过程实例，判断相应实例是与膜的流动性有关，还是与膜的选择透过性有关。列举多种生物，判断各种生物所具有的细胞器种类；还可对特殊生物或细胞进行考查，如哺乳动物红细胞、蓝藻、硝化细菌、酵母菌等，考查具有或不具有某种结构的生物能否完成相应的生理功能。 解题策略：解答有关细胞膜的试题，理顺知识关系，遵循“成分→结构→功能→选择性”这条主线，并理解掌握特殊成分的分布、作用；熟悉掌握细胞膜的结构所体现出现的功能特性。在熟练掌握有关知识的基础上，遵循看清图形、抓住要点、合理分析、准确作答。对于生物膜系统主要考查各种膜成分上的区别、各种膜功能上的差异、以分泌物（分泌蛋白）形成过程为背景考查各种膜在结构上和功能上联系，解答时，首先采用对比思维，熟悉各种膜在成分、功能上的差异，客观对比、合理分析，其次熟练掌握分泌物（分泌蛋白的形成过程，并知道各种膜在分泌蛋白形成过程中的具体作用，用联系的布点，得理好各种膜之间在结构上和功能上的联系，并对分泌蛋白的作用能够做适当的扩展。对于细胞器，首先从多方面能够清晰地对各种细胞器进行区别和联系，归类理解各种细胞器；其次，如果有图，一定要看清图所给出的信息，并把图的信息与题干的信息结合，找到试题考查的知识点、难点、答案所需的关键点；最后，有联系的观点，弄清试题所涉及的细胞器之间的联系，并联系细胞器所涉及的知识和问题，从而做出合理判断、整理出合理答案。对于细胞核的进行考查，只要熟悉掌握细胞核的有关知识特别是结构和功能就可以；对于探究细胞核的有关实验，首先要明白实验要探究的目的，找到合适的材料，再弄清实验思路、操作过程；根据实验结果，结合实验目的和假设，作出科学、合理的实验结论。 1．从考查内容上看，主要集中在对细胞器和细胞膜的结构和功能生物膜系统及应用的考查，真核细胞与原核细胞的区别在各地高考试题也常出现。 2．从考查角度上看，通常结合代谢、遗传、变异考查真、原核细胞的区别；以亚显微结构图为信息载体考查各种细胞器的结构与功能。 以选择题或非选择题的形式考查细胞学说的建立过程，用发展变化的观念理解细胞学说的历史探索；以选择题或填空题的形式考查多种多样的细胞形态、 ... ...
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