文言文阅读部分分值19分，古诗鉴赏11分，名句默写5分，古代诗文阅读和现代文阅读的分值一样，都是35分。 从选材上说，近五年选文均为史传作品，而且多选自旧唐书、宋史与明史，多为人物生平履职经历。主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。从内容上说，人物皆为正面形象，选文主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平经历和突出事迹。文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。 文言断句题、内容分析题要求考生必须全面而准确地把握词义、句意，梳理句与句、段与段的内在联系，辨清主次信息，并对文章中所阐述的事件、人物品行及论述的道理等进行分析和推理判断。采取客观题的形式，试题中设置四个选项，要求“选是”或“选非”。它是筛选信息题的拓展。 文言文阅读的第一题是断句题，做断句题需要关注语句层次、关注句中主语、关注整齐句式、 关注文言虚词、关注固定句式、关注对话形式。 第二道题是文化常识题，从2015年开始，高考文言文阅读连续两年考查了古代文化常识，但考纲并没有明确这一考点，2017年出台的高考新考纲第一次将其作为文言文考点予以明确，估计2018年高考会延续这一题型。高考对古代文化常识的考查，主要涉及姓名和称谓、官职和科举、宗法礼俗、天文地理、历法刑法、音乐典籍等文学文化知识题为近几年考查的重点，这些需要在平时学习中分门别类地积累记忆。近两年对古代文化常识的考查，主要考查考生的识记能力。结合日常认知、课堂学习，综合考查古代官制、特定称谓、年号庙号谥号、人事升迁任免等内容，要求考生选出不正确的一项。 第三道题是归纳内容要点，概括中心意思。本考点是历年高考最稳定的一个题型，2017年高考估计也不会发生变化，会继续沿用这一题型。内容分析题要求考生必须全面而准确地把握词义、句意，梳理句与句、段与段的内在联系，辨清主次信息，并对文章中所阐述的事件、人物品行及论述的道理等进行分析和推理判断。采取客观题的形式，试题中设置四个选项，要求“选是”或“选非”。它是筛选信息题的拓展。解答此题的时候需要注意，词意是否故意误解、句意是否故意曲解、语意是否无中生有、时间是否颠倒错位、人物是否张冠李戴、关系是否强加因果。 第四道题目时翻译题，翻译题占到了10分。翻译题的采分点一般要注意通假字、 古今异义、词类活用、文言句式。直译翻译方法要留名、组词、补略、换今。打好文言基础：补省略，调语序，明古今，用想象。翻译题中翻译的句子从试卷的阅读材料中选出，偏重对实词与跟现代汉语不同的句式和用法（如宾语前置、定语后置、状语后置、省略句、判断句以及被动句等）的考查。翻译时应以直译为主，力求字字落实，落实重点的实词、特殊句式等得分点；意译为辅，在联系上下文的基础上，尽量做到表意清晰准确、表述通顺规范。实词、虚词等的学习积累不应该再占用大量的时间、耗费过多的精力，应着手翻译高考真题的文言文资料。 ①通读全文，把握大意。弄清写谁、写什么、为什么写。分清描述记叙类内容和议论评价性内容。 ②逐句翻译，补足省略。文言文中大量句子存在省略现象，尤其当特别小心主语省略，它决定着人物事迹、精神品格的评价。 ③题文对照，排除干扰。做题时必须将选项内容与原文相关内容作比照，力争做到知识点不添、不漏、不改。明确人物事迹、人物行为、时间、事情因果等方面。 典例一：（2017高考新课标2卷）阅读下面的文言文，完成10-13题。 赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之 ... ...
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