26 卢沟桥 表格式教案

26．卢沟桥 课题 卢沟桥 课型 新授课 设计说明 从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。 学前准备 1.搜集有关卢沟桥的资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 1.会写15个生字，会认10个生字。正确读写“造型、平坦、完好无损”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 学习生字词，有感情地朗读课文；学习课文第一自然段。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 一、激趣导入。（用时：5分钟） 1.谈话导入：我国有许多著名的桥梁，你们看见过哪些桥梁呢？ 2.（课件展示：我国古代建筑物。） 3.今天我们来认识这些古代建筑物里面的一座桥，这是什么桥呢？（板书课题：卢沟桥） 4.看到课题，你们最想知道什么呢？ 1.回答问题。 2.欣赏幻灯片。 3.学生齐读课题。 4.各抒己见，谈谈对卢沟桥的认识和感受。 二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟） 1.自读课文，提出要求。 （1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；把带有生字的句子多读几遍，读通读顺。 （2）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 2.检查自读情况。 （1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法。 （2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利。 （3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。 1.（1）学生根据自读要求读课文，画出生字新词。 （2）思考问题，同桌交流。 2.（1）认读生词、生字，交流记住字形的好办法。 （2）学生读课文，其他同学注意读得是否正确、流利。 （3）学生交流：课文主要介绍了卢沟桥的建筑特点及历史意义，其中第2~3自然段介绍了卢沟桥的建筑特点，4~5自然段介绍了卢沟桥的历史意义。 1.比一比，再组词。 三、学习第一自然段。（用时：10分钟） 学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。出示自学要求： 1.全班齐读第一自然段。 2.说说你读懂了什么？ 3.反馈学习情况。 1.全班读，注意读得正确、流利、有感情。 2.学生小组内互相交流。 3.汇报交流：这一自然段主要介绍了卢沟桥的地理位置和它的修建时间。 2.读完第一自然段，你了解到了什么？ 四、读词写字。（用时：10分钟） 1.读生字（词）卡片。 2.交流学习生字的方法。 3.教师重点指导学生书写好“宽”“皇”“馆”等字。 1.学生通过齐读、开火车读等多种方式读生字（词）卡片。 2.说说自己有什么特别的识字方法。 3.学生书写 “宽”“皇”“馆”等字，注意把字写得端正。 3.拼一拼，写一写。 jiāo qū pínɡ tǎn （ ） （ ） kànɡ zhàn huáng dì （ ） （ ） jì niàn guǎn （ ） 教学反思 通过多媒体课件创设的情境，激发学生的兴趣，导入新课，由题引疑，培养学生的自主学习能力，有利于展开课堂教学活动，达到“课伊始，趣已生”的教学效果。 第二课时 学习目标 1.理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。 2.引导学生在品味语言的基础上，体会学习文章语言表达的方法，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。 3.指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 学习重点 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 一、复习导入。 (用时：5分钟) 1.听写词语。 卢沟桥 郊区 反抗 平坦 纪念馆 完好无损 姿态各异 2.指名说说：课文是从哪几个方面介绍卢沟桥的？ 1.学生听写词语，同桌间互相检查。 2.点名说：课文是从哪几个方面 ... ...