第7课《 陆文学自传》》授课课件

课件58张PPT。第二单元 人物传记 第7课　陆文学自传Ⅰ 文本导学Ⅱ 学后自评内容索引Ⅰ 文本导学1.古今异义 (1)褊躁多自用意。 古义：_____ 今义：_____ (2)豁然不惑。 古义：_____ 今义：_____1固执。用心、企图。不再疑惑。人四十岁。(3)闭关读书。 古义：_____ 今义：_____ (4)他日于学者得张衡《南都赋》。 古义：_____ 今义：_____ (5)宜野人乘蓄。 古义：_____ 今义：_____闭门。指闭塞关口，不与外界往来。求学的人。在学术上有一定成就的人。隐士，山野之人。①未开化的人。②指性情粗野的人。2.一词多义意有所适，不言而去：_____ 但于牧所仿青衿小儿：_____(1)所恐渐渍外典，去道日旷：_____ 舍主者而去：_____(2)去懵然若有所遗：_____ 襄阳太守李憕见遗：_____(3)遗与动词构成“所”字结构处所、地方，名词距离，动词离开，动词遗失，动词赠送，动词公执释典不屈：____ 折其楚乃释：_____ 与吴兴释皎然为缁素忘年之交：_____(4)释故特以相赠：_____ 学书以竹画牛背为字：_____ 以门人之伯主焉：_____(5)以佛家放下，动词和尚，名词把，介词用，介词让，介词3.词类活用 (1)常扁舟往来山寺：_____ (2)杖击林木，手弄流水：_____ (3)主者以为慵惰，鞭之：_____ (4)因倦所役：_____ 4.文言句式 (1)陆子盖今之接舆也：_____ (2)结庐于苕溪之湄：_____ (3)常扁舟往来山寺：_____ (4)故特以相赠：_____名词作状语，坐小船。均为名词作状语，用手杖，用手。名词作动词，用鞭子抽打。意动用法，对……感到厌倦。语气词“也”，表判断。状语后置句，应为“于苕溪之湄结庐”。省略句，“来”后省略介词“于”。省略句，“以”后省略宾语“之”。5.翻译下列句子 (1)常扁舟往来山寺，随身唯纱巾、藤鞋、短褐、犊鼻。 译文：_____ _____ (2)宜野人乘蓄，故特以相赠。 译文：_____ (3)见人为善，若己有之；见人不善，若己羞之。 译文：_____ _____ 常常坐着小船往来于山寺之间，随身携带的只有纱巾、藤鞋、短衣、短裤。 (这头牛)适合山野之人骑乘和蓄养，所以特地把它赠给我。 见到别人做好事，就像自己也做了这样的事；见到别人做了不好的事，就像自己也做了不好的事而羞耻。 一、结构图解21.个性偏执、行为怪异 2.交游不俗，情趣高雅 3.少年求学，历经磨难 4.结交朋友 5.所著作品半生经历二、中心主旨 陆羽通过为自己立传，追述了自己上半生的经历，突出了自己鲜明的个性特点，表达了自己因遭遇坎坷而内心悲苦的心情，同时也寄寓了对国事的忧虑和关心。1.作者的外貌、口才怎样？但他却又自比王粲、张载等人，这表现了作者什么样的性格？此外，还写了作者的哪些性格？作者有没有在传中美化自己？3“貌陋”、“口吃”，都是缺憾，作者却比之王粲、张载等人，坦然自负，而不动声色。此外，还从几个侧面表现作者特立独行的个性：“才辩为性，褊躁多自用意”，“意有所适，不言而去”，“又与人为信……而不愆也”等。客观介绍，“不虚美，不隐恶”，寥寥数笔，性情毕现。 答案2.第二段在文中的顺序安排与一般传记不同，从时间上看，这些内容应该放到最后来写，如何理解这种构思？本文是文学史上第一篇以“自传”为题的传记文，是作者29岁时应皎然之约为浙西诗会的诗友写的，所以它不像一般史传按时间顺序介绍自己的事迹，而侧重于表现自己目前的思想性格特点，而这一段和第一段在内容上有着紧密的联系，因此放在一起。以下第三段追述幼年经历，可以看成是对作者性格形成原因的解释。 答案Ⅱ 学后自评1.下列句子中加颜色的词，解释不正确的一项是 A.危坐展卷，口动而已　　　　　　 危：端正 B.或云字羽，名鸿渐，未知孰是 或：有的人 C.自九岁学属文 属：写作 D.育于竟陵太师积公之禅 育：接受教育1 答案解析育：抚养，养育。√2.下 ... ...