《一次有趣的观察》教学设计 《一次有趣的观察》是小学语文（新疆专用）第六册的一篇选读课文。整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字：首先，这个题目能引起同学们的兴趣；其次，“听大人说，扁豆蔓儿是向右绕着爬的”，这个问题的提出很有趣；其三，我种扁豆，特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠，而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了！于是“我”便对这一现象进行了细心的观察，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。?21cnjy.com 【知识与能力目标】 1、会认6个字。 2、练习默读课文。 【过程与方法目标】 正确、流利有感情地朗读课文，积累好词佳句,培养他们的朗读能力。 【情感态度价值观目标】 培养学生学会观察，留心身边事物的变化。 【教学重点】 能有感情地朗读课文，理解课文内容。 【教学难点】 培养学生的观察能力、写作能力。 教师：课件。 学生：预习课文，圈出生字，读读课文。 一、导入新课： 1、课件出示：牵牛花图。 同学们仔细观察这幅图，你们观察到了什么？导出“观察”一词。 2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗？ 今天，有一位朋友让我们一起和他进行“一次有趣的观察”，你们去吗？板书并补充课题。学生齐读读题。 3、质疑：读了课题，你们想知道些什么？ 二、初读课文，学习生字词 1、生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。 读书要求：①读准字音②读通句子 2、识记生字：蔓、缠、竟 ①读生字②交流识记生字 3、理解字词： 蔓：细长不能直立的茎 究竟：结束 偷偷地：悄悄地，不知不觉地 4、齐读课文后，出示课件：扁豆的生长图 5、文中的“我”听大人说过呢！课文中是哪里讲到的呢？ 指名说并读第1自然段。 6、问：这是真的吗？ 谁来读，读出疑问的的语气，多让学生读。 师：说明作者一定要自己观察观察 过渡：他是怎样观察的呢?学习课文第2———3自然段。 三、精读课文，理解课文内容 1、默读课文2———3自然段，划出你喜欢的词或句子并说说你为什么喜欢？ 理解词语：绕、缠、抖一下（生可以用动作理解） 2、“我”为了观察扁豆的生长过程，做了哪些准备工作？ 生根据课文内容回答 3、师问：“我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？”为什么奇怪？ “第二天……竹竿的右边。” 4、作者明明让蔓儿向左缠，而它偷偷地向右长，你们觉得奇怪吗？让我们带着好奇的心情读句子“我很奇怪……究竟。”21世纪教育网版权所有 5、自由读第3自然段，划出作者的观察过程。 6、指名说说作者的观察过程。师板书 半小时 两个小时 每隔1小时 四小时 7、师小结：扁豆就是通过“蔓儿”的抖动，缠绕“慢慢”地向上生长。你们明白了“扁豆的生长”吗？你们觉得它的生长怎么样？21教育网 有趣，你们喜欢吗？ 四、朗读课文，感悟升华。 1、谁能带着喜欢的心情读第3自然段。 指名读、分男女生读。 2、通过小作者的介绍，我们知道了扁豆的生长过程。谁来说说小作者是怎样知道的呢？ ?“观察” 3、再读第3自然段，说说“我”是怎样观察的。 师板书： 作记号 紧盯着 还注意到 从这些词中可以看出“我”观察：仔细。 指导读，生齐读第3自然段。 4、齐读课文最后一段，总结全文。 作者通过自己实验、观察，终于明白了什么？（我终于……爬的） 五、作业： 1、熟读课文 2、课后利用一周左右的时间观察一种植物的生长过程并写好观察日记。 六、板书设计 一次有趣的观察 半小时 ????做记号 生长 ?? 两个小时 ????紧盯着仔细 有趣 每隔1小时 ?还注意到观察 ??四小时 略 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
